生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
C、構(gòu)成生物膜的磷脂和蛋白質(zhì)分子是靜止的
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專題：
分析：細(xì)胞膜的主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還有少量的糖類．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，功能特性是選擇透過(guò)性．
解答： 解：A、構(gòu)成生物膜的磷脂分子可以運(yùn)動(dòng)，但蛋白質(zhì)分子也是可以運(yùn)動(dòng)的，A錯(cuò)誤；
B、構(gòu)成生物膜的蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)，但磷脂分子也是可以運(yùn)動(dòng)的，B錯(cuò)誤；
C、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子不是靜止的，而是運(yùn)動(dòng)的，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子都是運(yùn)動(dòng)的，從而使細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物膜結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黃皮是人們喜愛(ài)的熱帶水果之一，如圖表示一株生長(zhǎng)的黃皮在夏季24h內(nèi)CO2的吸收量和釋放量的變化情況．圖中A、B、C表示相應(yīng)圖形的面積，a～h表示曲線上的點(diǎn)．據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題．

（1）黃皮果實(shí)中特有的酸甜物質(zhì)主要存在于果肉細(xì)胞的
 
中．
（2）葉綠體中光反應(yīng)所產(chǎn)生的ATP、[H]參與暗反應(yīng)中的
 
過(guò)程．捕獲光能的色素中含量最多的是
 
．
（3）光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)間點(diǎn)有
 
；假設(shè)24h內(nèi)呼吸速率不變，則該黃皮的最多光合速率為
 
．
（4）這株黃皮在一晝夜中有機(jī)物積累量可用代數(shù)式表示為
 
（用A、B、C表示），其中曲線上b～d對(duì)應(yīng)時(shí)段，植物體內(nèi)有機(jī)物的含量變化為
 
．
（5）與曲線上g點(diǎn)相比，h點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，該植物葉綠體內(nèi)C5的含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈部分相鄰堿基排列順序圖片．其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、圖2顯示的堿基排列順序是CCAATACGCA
B、該DNA片段中
(A+C)
(T+G)
=1
C、該DNA片段控制多肽合成時(shí)必須經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程
D、該DNA片段轉(zhuǎn)錄形成的mRNA只含有6個(gè)密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為驗(yàn)證一種食蟲植物-豬籠草分泌液中含有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖）．在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，選擇觀察哪種試管組合最能直接說(shuō)明問(wèn)題？（　�。�
A、1和3B、1和2
C、3和4D、2和3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是（　　）
A、細(xì)胞膜的選擇通透性
B、細(xì)胞能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸
C、細(xì)咆含有各種有機(jī)物
D、細(xì)胞結(jié)構(gòu)保持完整性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是（　　）
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)，其中能使小鼠死亡的是（　�。�
A、在裝有R型菌的DNA和DNA酶的試管中加入S型活菌→注入小鼠體內(nèi)
B、在裝有S型菌的DNA和DNA酶的試管中加入R型活菌→注入小鼠體內(nèi)
C、將R型菌加熱殺死后冷卻→加入S型菌的DNA→注入小鼠體內(nèi)
D、將S型菌加熱殺死后冷卻→加入R型菌的DNA→注入小鼠體內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]中填寫結(jié)構(gòu)編號(hào)，橫線上填寫對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱）：
（1）構(gòu)成圖中結(jié)構(gòu)[2]的化學(xué)成分主要是
 
，它對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用．
（2）該細(xì)胞中有而高等動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[]
 
和[]
 

（3）若該細(xì)胞是西瓜果肉細(xì)胞，則糖類主要存在于[]
 
中．
（4）該細(xì)胞中進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[]
 

（5）在細(xì)胞分裂間期，能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是
 
；該物質(zhì)在細(xì)胞分裂期螺旋纏繞，縮短變粗，成為
 
．
（6）圖中[]
 
是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．光合作用過(guò)程的反應(yīng)式可概括為：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型屬于（　�。�
A、物理模型B、概念模型
C、數(shù)學(xué)模型D、計(jì)算機(jī)模型

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