【題目】植物種子內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉。則該物質(zhì)

A. 在低溫下易變性

B. 能與本尼迪特試劑發(fā)生顏色反應(yīng)

C. 也能催化淀粉合成

D. —定含有羧基

【答案】D

【解析】試題分析：能高效分解淀粉應(yīng)是淀粉酶，其本質(zhì)是蛋白質(zhì)，一定含有羧基，D正確。蛋白質(zhì)在低溫下不是變性，而是活性受到抑制，A錯(cuò)誤。能與本尼迪特試劑發(fā)生顏色反應(yīng)的是還原糖，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，B錯(cuò)誤。酶具有專一性，不能催化淀粉合成，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞外液理化特性的敘述,不正確的是( ）

A．細(xì)胞外液的理化特性包括滲透壓、酸堿度和溫度三個(gè)主要方面

B．細(xì)胞外液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

C．血漿滲透壓的大小與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)

D．細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和K+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 薩頓利用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說

B. 抗維生素D佝僂病基因位于X染色體上

C. 摩爾根等人用假說-演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列

D. 基因在染色體上線性排列，每條染色體上都有若干個(gè)基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素的敘述中，正確的是(　　)

A. 圖1中生長素(IAA)和赤霉素(GA)同時(shí)存在時(shí)對莖切段細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用

B. 圖2中生長素對不同植物的影響有差異，較高濃度的生長素可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑

C. 圖3中幼根a側(cè)生長素濃度若在曲線C點(diǎn)，則b側(cè)生長素濃度一定在F點(diǎn)

D. 圖4中側(cè)芽b和頂芽a所含生長素的濃度依次為A和D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，肯定含有Y染色體的是（ ）

A. 人的受精卵

B. 果蠅的精子

C. 人的初級精母細(xì)胞

D. 果蠅的次級精母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是

A. 玉米種子萌發(fā)長成新植株

B. 小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

C. 小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株

D. 胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法。下面是一個(gè)簡單的概念圖，下列有關(guān)說法合理的是（ ）

A. 若X表示植物激素，則a～d可表示生長激素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、萘乙酸

B. 若X表示人體的內(nèi)環(huán)境，則a～d可表示細(xì)胞內(nèi)液、血漿、組織液、淋巴

C. 若X表示人體的免疫細(xì)胞，則a～d可表示吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞

D. 若X表示染色體結(jié)構(gòu)變異，則a～d可表示染色體片段的缺失、增加、移接、顛倒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由120個(gè)堿基組成的DNA片段，因堿基對組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息，其種類最多可達(dá)多少種（ ）

A. 4120 B. 1204

C. 460 D. 604

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，正確的是

A. ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C. 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D. 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案