分析 閱讀題干和題圖知,本題是下丘腦在人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的樞紐 作用,先根據(jù)題圖對相關(guān)知識進行梳理,然后根據(jù)題目描述分析判斷.
解答 解:(1)圖示中,下丘腦通過神經(jīng)直接支配骨骼肌的活動,又可以調(diào)節(jié)有關(guān)內(nèi)分泌腺的活動,說明下丘腦既參與神經(jīng)調(diào)節(jié),也參與體液調(diào)節(jié),胰島和骨骼肌都屬于效應(yīng)器.
(2)據(jù)圖分析,A表示促甲狀腺激素釋放激素.圖示調(diào)節(jié)方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié).負(fù)反饋調(diào)節(jié)對于維持機體的穩(wěn)態(tài)具有重要意義.甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程是下丘腦→A→垂體→C→甲狀腺→B.
(3)切除胸腺能抑制T細(xì)胞的發(fā)育,使淋巴因子不能產(chǎn)生,從而減少抗乙酰膽堿受體抗體(或抗體)的產(chǎn)生,使得患者的體液免疫不能正常進行.
故答案為:
(1)神經(jīng) 體液 效應(yīng)器
(2)促甲狀腺激素釋放激素(TRH) (負(fù))反饋 下丘腦→A→垂體→C→甲狀腺→B
(3)T細(xì)胞 淋巴因子 體液
點評 本題的知識點是甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),血糖平衡調(diào)節(jié),主要考查學(xué)生的識圖能力和對基礎(chǔ)知識的理解與運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016年江西高三復(fù)習(xí)中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
雞是ZW型性別決定(),一只性反轉(zhuǎn)公雞(原為母雞)與正常母雞交配,后代
雌性:雄性=2:1,對此現(xiàn)象的分析錯誤的是
A.性反轉(zhuǎn)雞控制性別的遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)發(fā)生了改變
B.性反轉(zhuǎn)雞的性別改變只是源于環(huán)境影響
C.不含Z染色體的合子不能發(fā)育成活
D.Z染色體上含有個體發(fā)育必需的關(guān)鍵基因
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞核的敘述,不正確的是
A.核膜由兩層生物膜構(gòu)成
B.DNA主要分布在細(xì)胞核中
C.是細(xì)胞的代謝中心
D.核膜屬于生物膜系統(tǒng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州姜堰區(qū)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間的肽鍵結(jié)構(gòu)式是
A.NH—CO
B.—NH—CO—
C.—NH2—COOH—
D.NH2—COOH
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū) | B. | 實施大型生態(tài)工程 | ||
C. | 防治生態(tài)環(huán)境污染 | D. | 人工栽培和養(yǎng)殖生物 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與細(xì)胞免疫 | |
B. | 效應(yīng)T細(xì)胞可攻擊被病原體感染的宿主細(xì)胞 | |
C. | T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都來源于造血干細(xì)胞 | |
D. | 淋巴細(xì)胞包括T細(xì)胞、B細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com