【題目】為探索植物吸收水分和吸收無機(jī)鹽的特點(diǎn)和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗。培養(yǎng)一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中的各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是

A. 番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點(diǎn)是：v硅>v水>v鎂

B. 同一植物對不同離子的吸收速度不同，不同植物對同種離子的吸收速度不同。這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)

C. 植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨(dú)立的過程

D. 植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)

【答案】A

【解析】試題番茄對離子吸收和水分吸收是兩個相對獨(dú)立的過程，根吸收礦質(zhì)離子的過程是一個主動運(yùn)輸?shù)倪^程，而吸收水分是通過滲透作用來實(shí)現(xiàn)的，故二者吸收原理不同，是兩個相對獨(dú)立的過程，溶液中鎂離子的濃度比原來降低，說明吸收水的量比吸收鎂離子的量相對要少，對硅離子的吸收正好相反，A錯誤，C正確；植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這是由細(xì)胞膜的載體種類和數(shù)量決定的，某種載體多，吸收該載體運(yùn)載的離子就多反之則少，不同植物的根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量不相同，與植物自身的遺傳性有關(guān)，B.D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞一生要依次經(jīng)過的階段是

A. 分裂、分化、衰老、死亡 B. 分化、衰老、分裂、死亡

C. 衰老、分化、分裂、死亡 D. 分化、分裂、衰老、死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的過程中，既不需要載體也不需要消耗能量的是（ ）

A. 氨基酸 B. 鈉離子 C. 甘油 D. 葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. K+進(jìn)入紅細(xì)胞的方式可用d表示

B. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式可用c表示

C. 圖中A代表膜上的載體蛋白，細(xì)胞對物質(zhì)的選擇吸收與其有關(guān)

D. B表示磷脂雙分子層，上側(cè)是細(xì)胞內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病原體侵入人體時，吞噬細(xì)胞加工、處理、傳遞抗原的過程(注：數(shù)字代表細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A.吞噬細(xì)胞吞噬病原體，如果能夠在溶酶體作用下徹底分解清除，則屬于特異性免疫
B.MHC－Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的核糖體合成后，再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工形成的
C.吞噬細(xì)胞將加工、處理后的抗原傳遞給T細(xì)胞是細(xì)胞間信息傳遞的一種
D.MHC－Ⅱ與吞噬溶酶體中的抗原形成MHC－Ⅱ抗原復(fù)合物，該復(fù)合物最終移動到細(xì)胞膜的表面，被B細(xì)胞識別，啟動特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞有絲分裂的一個細(xì)胞周期中，最可能發(fā)生在同一時期的是

A. 染色體數(shù)加倍和DNA分子數(shù)加倍 B. DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成

C. 著絲點(diǎn)的分裂和細(xì)胞質(zhì)的分裂 D. 細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖。Ⅰ～Ⅶ代表物質(zhì)，①～③代表過程。據(jù)圖回答下列問題。

（1）葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是 ， 這些色素吸收光能的兩個用途是和。
（2）在光照條件下，葉肉細(xì)胞中消耗ADP的場所有。若將該植物由1%的CO2濃度突然置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.3%CO2濃度下(光照強(qiáng)度不變)，甲圖中的C3的含量將。在強(qiáng)光下甲圖中ADP的移動方向是。
（3）乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時的呼吸相比，特有的步驟是(填數(shù)字)，這些過程發(fā)生在部位。
（4）在圖丙中，若每天光照8h，則平均光照強(qiáng)度至少要大于klx時，植株才能夠正常生長。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后1～4處生長素濃度變化曲線（虛線代表生長素既不促進(jìn)，也不抑制生長的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過程中幾種激素的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖甲中幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長素通過 向形態(tài)學(xué)下端移動，通常出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到單方向刺激后導(dǎo)致生長素 ，進(jìn)而出現(xiàn)彎曲生長。
（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 （填“乙”或“丙”）對應(yīng)的曲線，圖乙中C對應(yīng)的濃度比圖丙中D對應(yīng)的濃度要低的原因是 。
（3）從圖丁曲線分析，對種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的 。
（4）結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)的過程中細(xì)胞先 ， 后。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實(shí)驗(yàn)（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)）。下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記，A、C中的圓框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的有關(guān) 敘述正確的是（ ）

A．噬菌體增殖過程需要的能量主要由大腸桿菌的線粒體產(chǎn)生

B．②過程需要一定的溫度和時間，如時間過長，沉淀物的放射性會增強(qiáng)

C．該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的子代噬菌體多數(shù)具有放射性

D．噬菌體和大腸桿菌的遺傳均不遵循基因分離定律

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