1．下列有關(guān)群落演替的敘述不正確的是（　　）
A．群落演替到森林階段時(shí)，原苔蘚階段的植被全部消失
B．火山巖、冰川泥上發(fā)生的演替屬于初生演替
C．氣候和環(huán)境條件會(huì)影響群落演替的速度和方向
D．演替過(guò)程中群落的物種豐富度會(huì)發(fā)生變化

分析 演替的類(lèi)型：群落的演替包括初生演替和次生演替兩種類(lèi)型．在一個(gè)起初沒(méi)有生命的地方開(kāi)始發(fā)生的演替，叫做初生演替．在原來(lái)有生物群落存在，后來(lái)由于各種原因使原有群落消亡或受到嚴(yán)重破壞的地方開(kāi)始的演替，叫做次生演替．
人類(lèi)可以砍伐樹(shù)木，填湖造地、捕殺動(dòng)物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落．人類(lèi)活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．

解答 解：A、群落演替到森林階段時(shí)，原苔蘚階段的植被沒(méi)有消失，A錯(cuò)誤；
B、火山巖、冰川泥上發(fā)生的演替屬于初生演替，B正確；
C、氣候和環(huán)境條件會(huì)影響群落演替的速度和方向，C正確；
D、演替過(guò)程中群落的物種豐富度會(huì)發(fā)生變化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查群落的演替，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa的植物所產(chǎn)生的♀♂配子間的數(shù)量關(guān)系可表示為（ ）。

A．♀∶♂=1∶1 B．♀A∶♂a=1∶1

C．♀A∶♀a=1∶1 D．♀>♂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖l是制作果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)流程示意圖，圖2為果酒和果醋制作的簡(jiǎn)單裝置．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）研究表明，葡萄細(xì)胞的細(xì)胞壁影響榨汁過(guò)程中的出汁率．為了解決這個(gè)問(wèn)題，可對(duì)圖1中的榨汁環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，先將葡萄粉碎制得葡萄泥，后用一定濃度的纖維素酶和果膠酶酶處理一段時(shí)間，再過(guò)濾得到葡萄汁．
（2）在果酒、果醋制作過(guò)程中，需要控制好發(fā)酵的條件：一是溫度控制，果酒制作控制在18-25℃、果醋制作控制在30-35℃．二是在利用圖2裝置進(jìn)行果酒制作時(shí)，裝入葡萄汁后，應(yīng)留有大約$\frac{1}{3}$的空間，目的是滿足酵母菌早期繁殖對(duì)氧氣的需要；在果醋制作中，則應(yīng)注意適時(shí)通過(guò)管口A（填“A”或“B”）充氣．
（3）①→②過(guò)程中不用滅菌一般也不會(huì)受到雜菌的污染，原因是培養(yǎng)液中的缺氧環(huán)境及酵母菌產(chǎn)生的酒精能抑制絕大多數(shù)微生物的生長(zhǎng)繁殖．檢測(cè)果酒制作是否成功依據(jù)的原理是在酸性條件下，重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．圖中，曲線①、②、③分別表示，某動(dòng)物種群數(shù)量超過(guò)環(huán)境容納量后，其未來(lái)種群數(shù)量變化的三種可能情況；圖乙是將該動(dòng)物引入某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后，研究人員連續(xù)調(diào)查了10年的種群數(shù)量的變化而繪制的λ值變化曲線．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖甲中當(dāng)種群數(shù)量對(duì)應(yīng)于d點(diǎn)時(shí)，其年齡組成為增長(zhǎng)型；曲線①說(shuō)明其種群棲息地被破壞的程度較輕
B．圖甲中當(dāng)曲線③趨進(jìn)于零時(shí)，對(duì)該動(dòng)物種群采取異地保護(hù)的措施以防止其滅絕
C．圖乙中該動(dòng)物從第1年至第6年種群的數(shù)量變化是先增加后減少，A、B、C、D四點(diǎn)中的種群數(shù)量相比，最少的是C點(diǎn)
D．若采用標(biāo)志重捕法調(diào)查該動(dòng)物的種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落，則計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比可能偏大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)如圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A．圖中1、2、3合稱(chēng)為突觸小體
B．遞質(zhì)的釋放過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸
C．2中不可能有抗體
D．遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可引發(fā)3的電位變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．將桑樹(shù)和大豆分別單獨(dú)種植（單作）或兩種隔行種植（間作），測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示（注：光飽和點(diǎn)是光合速率達(dá)到最大值時(shí)所需的最低光照強(qiáng)度）．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．與單作相比，間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均沒(méi)有受到影響
B．與單作相比，間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C．間作雖然提高了桑樹(shù)的光合速率但降低了大豆的光合速率
D．大豆植株開(kāi)始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．糖類(lèi)和脂質(zhì)是細(xì)胞中兩種重要的有機(jī)物，相關(guān)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖類(lèi)與精子、卵細(xì)胞間的識(shí)別有關(guān)
B．淀粉、纖維素和糖原的基本組成單位都是葡萄糖
C．淀粉和油脂水解的終產(chǎn)物都是二氧化碳和水
D．糖類(lèi)可以在葉綠體、高爾基體、肝臟及肌肉中合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）從反射弧的各種環(huán)節(jié)上看，①和②屬于傳入神經(jīng)．皮膚、血管，立毛肌等在反射弧中屬于效應(yīng)器．
（2）當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí)，皮膚血管會(huì)收縮，甲狀腺激素的分泌會(huì)加強(qiáng)．
（3）從圖可以看出，人體體溫相對(duì)穩(wěn)定由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同起作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽合肥市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶催化活性隨溫度變化的圖像是（ ）。（注：V為反應(yīng)速度，t為反應(yīng)溫度）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案