【題目】有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗，這個實驗最能說明的問題是（ ）

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質
C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質的遺傳信息共同決定的
D.細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

【答案】A
【解析】解：A、細胞c的細胞膜和細胞質都來自細胞b，但細胞核來自細胞a，其性狀與細胞a相同，說明控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核，A正確；
B、控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核，B錯誤；
C、c性狀發(fā)生是由細胞核的遺傳信息決定的，C錯誤；
D、本實驗不能說明細胞核內的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生，細胞質含有的少量遺傳物質也能夠控制生物的性狀，D錯誤．
故選：A．
分析題圖：實驗中將b細胞進行人工處理，去掉細胞膜上的突起后再將細胞核除去，得到去核細胞與a的細胞核重新組合，重新組合的細胞培養(yǎng)一段時間，得到細胞c，細胞c的性狀與細胞a一致．據(jù)圖示可以看出c的性狀表現(xiàn)取決于a的細胞核，而不是取決于b的細胞質，即細胞核是遺傳特性的控制中心.

練習冊系列答案
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【題目】超濾凈水器制出來的水既能徹底濾除掉水中的細菌、鐵銹、膠體等有害物質，又能保留水中原有的微量元素和礦物質，補充我們日常所需。這是試圖模擬細胞膜的 （ ）

A．將細胞與外界環(huán)境分隔開的功能

B．控制物質進出細胞的功能

C．細胞膜的保護功能

D．進行細胞間信息交流的功能

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【題目】閱讀并回答問題：

（1）馬拉松運動員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但其含量仍然穩(wěn)定在0.9g/L左右，此時由于沒有食物補充，所以血糖補充的途徑主要是__________________________。

（2）進食后血糖濃度升高，機體主要通過_____________（內分泌腺）分泌的_____________（激素）促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，從而降低血糖濃度維持平衡。

（3）血糖調節(jié)過程中，激素作用的結果反過來影響其分泌的這種調節(jié)方式叫做_____________調節(jié)，其意義是_____________。

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【題目】=生物大分子通常都有一定的分子結構規(guī)律，即是由一定的基本結構單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是（ ）

A.若該圖為一段肽鏈的結構模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種
B.若該圖為一段RNA的結構模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種
C.若該圖為一段單鏈DNA的結構模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4種
D.若該圖表示多糖的結構模式圖，淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內的幾種細胞，它們的形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是細胞中（ ）

A.遺傳物質不同
B.DNA的結構不同
C.信使RNA不同
D.線粒體結構不同

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【題目】引起水域富營養(yǎng)化的主要生物類群及它的細胞類型依次是

A. 衣藻、真核細胞 B. 藍藻、真核細胞

C. 水藻、原核細胞 D. 藍藻、原核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關DNA 分子的結構的敘述，不正確的是（ ）
A.脫氧核糖和磷酸交替排列在內側，構成基本骨架
B.DNA 分子由兩條鏈組成，兩條鏈反向平行
C.DNA 分子中 =1
D.兩條鏈的堿基之間通過氫鍵連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某大學的新生在軍訓長途行軍時，好多同學腳底部長了泡，泡破后，流出的淺黃色液體來源于（ ）

A．血漿 B．組織液 C．淋巴 D．細胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②、③、④為洋蔥根尖的四個不同區(qū)域，其中④為根冠。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 在有絲分裂實驗中，解離和壓片有利于根尖細胞的分散

B. 區(qū)域①的細胞能合成生長素，促進區(qū)域②細胞的重建

C. 區(qū)域③的細胞，核膜可以出現(xiàn)周期性的消失和重建

D. 根據(jù)染色體的變化，可判斷區(qū)域③的細胞所處的有絲分裂時期

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