目前市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激其生長(zhǎng)發(fā)育而成熟的，人們擔(dān)心兒童吃了這類水果、蔬菜后，會(huì)出現(xiàn)性早熟．科學(xué)研究證實(shí)：此類水果、蔬菜并不會(huì)引起兒童性早熟．下列有關(guān)的解析中不正確的是（　　）
A、植物激素與人的性激素的結(jié)構(gòu)不同
B、植物激素對(duì)人的性成熟沒(méi)有作用
C、植物激素在水果、蔬菜中含量很低
D、植物激素不能轉(zhuǎn)化為人的性激素
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：與蔬菜、水果生長(zhǎng)相關(guān)的最密切的激素是生長(zhǎng)素，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．引起兒童性早熟的物質(zhì)主要是性激素，它的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)（固醇類）．因此植物激素（生長(zhǎng)素）與兒童性激素是不同物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)不同，功能也不同，故“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟．
解答： 解：A、植物激素與人的性激素是不同的物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)也不同，A正確；
B、植物激素只作用于植物，對(duì)人的性成熟沒(méi)有作用，B正確；
C、據(jù)題不能得出植物激素在水果、蔬菜中含量很低，C錯(cuò)誤；
D、植物激素與人的性激素是不同的物質(zhì)，植物激素不能轉(zhuǎn)化為人的性激素，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素與動(dòng)物激素的區(qū)別，意在考查考生分析題目、獲取有效信息的能力以及能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定
B、物質(zhì)丙的單體是核糖核苷酸
C、物質(zhì)乙、丙構(gòu)成的結(jié)構(gòu)2在原核細(xì)胞中也能找到
D、物質(zhì)甲可以用蘇丹Ⅲ鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1表示銀杏葉肉細(xì)胞內(nèi)部分代謝過(guò)程，甲～丁表示物質(zhì)，①～⑤表示過(guò)程．某科研小組研究了不同環(huán)境條件下CO2濃度對(duì)銀杏凈光合速率的影響，得到如圖2所示曲線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)乙是
 
，發(fā)生在線粒體基質(zhì)的過(guò)程是
 
（填數(shù)字標(biāo)號(hào)）．
（2）若給銀杏提供H18O2，則在
 
（A．O2B．CO2）可檢測(cè)到放射性．
（3）銀杏缺乏氮元素時(shí)，會(huì)影響光合作用光反應(yīng)階段生成
 
，從而影響暗反應(yīng)的進(jìn)行．①過(guò)程所產(chǎn)生的甲能否為K+、NO3-等離子的吸收供能，說(shuō)明理由．
 

（4）從圖2可知，與20℃相比，溫度為15℃時(shí)，增加CO2濃度對(duì)提高凈光合速率的效果不顯著，其原因是
 
．
（5）若將圖2縱坐標(biāo)改為光合速率，則當(dāng)CO2濃度高于800μmol?mol-1時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)C3的合成量，A曲線
 
（“＜”“＞”或“=”）B曲線．
（6）適宜光照條件下，若將生活在20℃的銀杏突然從CO2濃度為1200μmol?mol-1移至CO2濃度為1800μmol?mol-1的環(huán)境，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量將會(huì)
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)固醇和膽固醇的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分
B、固醇含有膽固醇、性激素和維生素D等
C、人體在補(bǔ)鈣時(shí)最好補(bǔ)充些維生素D
D、激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)結(jié)扎了輸卵（精）管的人來(lái)說(shuō)，下列正確的是哪一項(xiàng)（　�。�
A、不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞
B、不能產(chǎn)生性激素
C、性功能迅速下降
D、性功能基本不受影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素的生理作用是很廣泛的．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）IAA除具有促進(jìn)生根的功能外，還具有防止葉片脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖1所示（其中離層位于葉柄基部）．據(jù)圖可知，IAA對(duì)葉片脫落的效應(yīng)與
 
有關(guān)．
（2）葉片脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁等，使細(xì)胞分離．與葉片脫落有關(guān)的酶種類較多，其中
 
是較為關(guān)鍵的．
（3）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)．
材料：如圖2所示健康植物若干，不含（或含）生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等．
步驟：
第一步：取幾盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，去除頂芽，均分為甲、乙兩組．
第二步：用剪刀剪去甲組植物葉片C，在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙組不作處理．
第三步：甲、乙兩組植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄C的情況．
①其他同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象不合適，原因是
 
．
②應(yīng)選用葉片
 
（填字母）作研究對(duì)象，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？
 
．
③如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？
 
，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)人工誘變培育出的新類型是（　�。�
A、青霉素高產(chǎn)菌株
B、八倍體小黑麥
C、能合成人胰島素的大腸桿菌
D、克隆牛

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用青菜的幼苗進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)②③對(duì)照可以證明植物生長(zhǎng)具有向光性
B、實(shí)驗(yàn)①的目的是對(duì)實(shí)驗(yàn)②③④起對(duì)照作用
C、實(shí)驗(yàn)③中的青菜葉片會(huì)出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象
D、實(shí)驗(yàn)④的生長(zhǎng)結(jié)果只能證明根的生長(zhǎng)具有向地性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否有葡萄糖存在？下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號(hào)1、2、3；其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管．
第二步：分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體．
1號(hào)：加2mL正常尿液；
2號(hào)：加
 
；
3號(hào)：加
 
；
第三步：向3支試管內(nèi)分別加入斐林試劑2mL．振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有開(kāi)水的大燒杯中，用酒精燈水浴50～65℃加熱2min左右．
第四步：觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（1）1號(hào)試管現(xiàn)象：
 
；
（2）2號(hào)試管現(xiàn)象：
 
；
（3）若3號(hào)試管
 
現(xiàn)象，說(shuō)明不含葡萄糖；若
 
現(xiàn)象，說(shuō)明含有葡萄糖，分析原因可能是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案