A. | 酶的產(chǎn)生部位和作用部位都相同 | |
B. | 高溫、低溫條件下酶的空間結構都發(fā)生改變 | |
C. | 過酸、過堿條件下酶的空間結構都發(fā)生改變 | |
D. | 底物濃度和抑制劑都能改變酶的活性 |
分析 1、酶是活細胞產(chǎn)生的,具有生物催化能力的一類有機化合物,酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),少量的是具有催化活性的RNA.
2、酶的特性.①高效性:酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍.
②專一性:每一種酶只能催化一種或者一類化學反應.
③酶的作用條件較溫和:在最適宜的溫度和pH條件下,酶的活性最高;溫度和pH偏高或偏低,酶的活性都會明顯降低.
解答 解:A、消化酶作用于細胞外,而產(chǎn)生于細胞內(nèi),酶的產(chǎn)生部位和作用部位不一定相同,A錯誤;
B、高溫破壞酶的空間結構,低溫不破壞酶的空間結構,B錯誤;
C、過酸、過堿酶的空間結構都發(fā)生改變,C正確;
D、底物濃度改變反應速率,不改變酶活性,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查酶的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.要注意:①低溫和高溫時酶的活性都降低,但兩者的性質(zhì)不同.②在過酸或過堿環(huán)境中,酶均失去活性而不能恢復.③同一種酶在不同pH下活性不同,不同的酶的最適pH不同.④反應溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素之所以能夠在濾紙上分離開的原因是不同的色素分子大小不同 | |
B. | 實驗中要注意不能讓層析液沒及濾液細線,目的是避免色素溶解層析液中 | |
C. | 將葉綠體色素提取液裝入試管,讓一束白光穿過該濾液后再經(jīng)三棱鏡對光進行色散,光譜的顏色明顯減弱的是綠光 | |
D. | 提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2可進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗D證明生長素的運輸為極性運輸 | |
B. | 實驗D、E說明生長素抑制劑與細胞分裂素的作用原理相同 | |
C. | 實驗A、B、C證明頂端優(yōu)勢與生長素有關 | |
D. | 實驗A、B證明生長素促進了頂芽的生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在死亡的小鼠體內(nèi)可分離出S型菌和R型菌 | |
B. | 曲線A-B段下降的原因是R型菌被小鼠的免疫系統(tǒng)所消滅 | |
C. | 曲線B-C上升與S型菌使小鼠的發(fā)病后免疫能力降低有關 | |
D. | S型菌由O開始增多是由于R型菌基因突變的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和② | B. | ②和③ | C. | ③和④ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有DNA的細胞器有細胞核和線粒體 | |
B. | 所有細胞的能量代謝都離不開線粒體和葉綠體 | |
C. | 根尖細胞中具有雙層膜的細胞結構是線粒體和葉綠體 | |
D. | 有葉綠體的細胞也有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種氨基酸可能有多種與之對應的密碼子 | |
B. | GTA肯定不是密碼子 | |
C. | 每種密碼子都有與之對應的氨基酸 | |
D. | 密碼子在生物界具有通用性 |
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