圖表示細(xì)胞膜功能結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中功能①在生命起源過(guò)程中具有重要作用
B、功能③表示的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
C、激素調(diào)控生命活動(dòng)與圖中功能④有關(guān)
D、植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間通訊
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示細(xì)胞膜,②表示細(xì)胞器,③表示載體蛋白,④表示受體,⑤表示相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通.細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi);控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:①表示細(xì)胞膜,在生命起源過(guò)程中具有重要作用,將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開(kāi),產(chǎn)生了原始的細(xì)胞,并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),故A正確;
B、③表示載體,運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散,而胞吞、胞吐不需要載體,體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故B錯(cuò)誤;
C、④能進(jìn)行信息檢測(cè),代表受體蛋白質(zhì),與細(xì)胞間信息傳遞有關(guān),能識(shí)別相應(yīng)的激素,故C正確;
D、植物細(xì)胞通過(guò)胞間連絲進(jìn)行相鄰的細(xì)胞間的信息交流,故D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖、識(shí)記和理解能力,解題時(shí)注意B選項(xiàng)中需要載體的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸,CD選項(xiàng)中細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:1.細(xì)胞←→細(xì)胞;2.細(xì)胞←通道→細(xì)胞;3.內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)一步加工合成,通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),可以使人的糖蛋白基因得以表達(dá)的受體細(xì)胞是( 。
A、大腸桿菌B、質(zhì)粒
C、酵母菌D、噬菌體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

切除一成年狗的某器官,發(fā)現(xiàn)該狗代謝速率減慢、食欲不振、性欲減退,但血糖濃度正常.據(jù)此推測(cè)切除的器官最可能是( 。
A、下丘腦B、垂體C、胰島D、性腺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖示某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的精原細(xì)胞.這個(gè)細(xì)胞所處的時(shí)期為( 。
A、有絲分裂中期
B、減數(shù)第一次分裂中期
C、減數(shù)第二次分裂中期
D、減數(shù)第一次分裂間期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為T(mén)tMm(兩對(duì)基因自由組合)的卵原細(xì)胞,在沒(méi)有變異的情況下,如果它產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因組成為T(mén)m,則由該卵原細(xì)胞分裂產(chǎn)生的下列細(xì)胞中,基因組成表示正確的是( 。
A、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)Tmm,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為tM
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體均為tM
C、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為ttMM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)m和tM
D、減數(shù)第一次分裂產(chǎn)生的極體為tM,減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的極體為T(mén)m

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,除草劑“敵草隆”能抑制雜草光合作用過(guò)程中氧的形成和二氧化碳的固定,在下列哪種條件下,除草劑的作用能發(fā)揮得比較明顯( 。
A、強(qiáng)光下B、黑暗中
C、陰雨天D、早晨和傍晚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示.對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在30℃時(shí)進(jìn)行的.請(qǐng)回答:

(1)當(dāng)溫度超過(guò)
 
℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是
 

(2)寫(xiě)出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用受抑制的兩個(gè)原因.①
 
;  ②
 

(3)對(duì)A、B植物而言,光合作用對(duì)高溫較為敏感,支持這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
 

(4)導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,理由是
 

(5)在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過(guò)程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率
 
(選填“加快”、“不變”或“降低”).
(6)水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低.參考本研究的結(jié)果,說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ).
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員以某種小球藻(單細(xì)胞綠藻)為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)甲和實(shí)驗(yàn)乙,請(qǐng)據(jù)圖回答:
實(shí)驗(yàn)甲:以相同培養(yǎng)液和同樣密封環(huán)境,用圖中的裝置Ⅰ和Ⅱ分別培養(yǎng)小球藻,將兩個(gè)裝置都放在適宜陽(yáng)光,一段時(shí)間后,觀察裝置Ⅰ和Ⅱ發(fā)生的變化.
(1)A錐形瓶中的濃糖水為酵母菌生長(zhǎng)提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是
 
,酵母菌的代謝又為小球藻的光合作用提供了
 
,在培養(yǎng)過(guò)程中,酵母菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生該物質(zhì)的場(chǎng)所是
 

(2)C試管中小球藻繁殖速度比B試管
 
(填:快/慢),原因是
 


實(shí)驗(yàn)乙:用圖乙中敞開(kāi)試管E和F培養(yǎng)小球藻,E試管加入完全培養(yǎng)液,F(xiàn)試管加入缺鎂的“完全”營(yíng)養(yǎng)液,測(cè)定不同光照強(qiáng)度下E試管中小球藻氧氣的產(chǎn)生量,結(jié)果繪制如圖乙所示坐標(biāo)圖曲線E.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(3)P點(diǎn)的坐標(biāo)值表示
 

(4)在乙圖中畫(huà)出F試管中小球藻氧氣產(chǎn)生量的曲線
(5)造成E、F兩試管凈氧量差異的主要原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析不正確的是(  )
A、M點(diǎn)細(xì)胞中的DNA數(shù)正好是L點(diǎn)細(xì)胞中的2倍
B、二倍體生物細(xì)胞中OP段含4個(gè)染色體組
C、L→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D、圖中BC段、FG段可能會(huì)發(fā)生基因突變

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