A. | 細(xì)胞中都有線(xiàn)粒體和葉綠體,并且這兩種細(xì)胞器中都含有少量的DNA | |
B. | 在細(xì)胞的分裂過(guò)程中,線(xiàn)粒體、核糖體、高爾基體等發(fā)揮了重要的作用 | |
C. | 細(xì)胞中線(xiàn)粒體、核糖體的活動(dòng)都能產(chǎn)生水 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著多種酶,能為各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件 |
分析 1、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不具有葉綠體.
2、參與高等植物細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成)等.
3、細(xì)胞活動(dòng)中能在細(xì)胞器中產(chǎn)生水的四種情況:①在葉綠體的暗反應(yīng)過(guò)程產(chǎn)生水;②在線(xiàn)粒體中通過(guò)有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水;③核糖體上氨基酸的脫水縮合產(chǎn)生水; ④植物高爾基體上合成纖維素產(chǎn)生水.
4、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積,其外連細(xì)胞膜,內(nèi)連核膜,是細(xì)胞內(nèi)分布最廣的細(xì)胞器,可將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的中心.
解答 解:A、線(xiàn)粒體和葉綠體中都含有少量的DNA,而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中具有線(xiàn)粒體卻無(wú)葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、參與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體(提供能量)、核糖體(間期蛋白質(zhì)的合成)、高爾基體(末期細(xì)胞壁的形成)等,B正確;
C、細(xì)胞有氧呼吸第三階段,在線(xiàn)粒體中可產(chǎn)生水,氨基酸在核糖體中脫水縮合時(shí)可產(chǎn)生水,C正確;
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)分布最廣的細(xì)胞器,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的廣闊的膜面積上附著多種酶,能為各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞器的種類(lèi)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的功能、明確根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有葉綠體是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | S型菌再次進(jìn)入人體后可刺激記憶B細(xì)胞中某些基因的表達(dá) | |
B. | S型菌與R型菌致病性的差異是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
C. | 肺炎雙球菌利用人體細(xì)胞的核糖體合成蛋白質(zhì) | |
D. | 高溫處理過(guò)的S型菌蛋白質(zhì)雖已變性,但仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶促使DNA的兩條鏈分離 | |
B. | 游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì) | |
C. | 模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
D. | 配對(duì)脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若x表示時(shí)間,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長(zhǎng)素對(duì)橫放根的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的促進(jìn)作用 | |
B. | 若x表示生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度,y表示穩(wěn)定性,則a、b可以分別表示恢復(fù)力穩(wěn)定性、抵抗力穩(wěn)定性 | |
C. | 若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲(chóng)種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化 | |
D. | 若x表示時(shí)間,y表示變化量,則a、b可以分別表示適當(dāng)提高CO2濃度后,某植物葉綠體內(nèi)C3、C5的含量變化 |
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