同一人體不同細胞吸收的物質(zhì)種類有所不同，下列不能解釋這一現(xiàn)象的是（　�。�
A、細胞中呼吸作用產(chǎn)生ATP的量不同
B、細胞膜上的載體蛋白的種類不同
C、細胞核中控制合成載體蛋白的基因種類不同
D、細胞膜上的磷脂種類不同
考點：細胞的分化,ATP在生命活動中的作用和意義
專題：
分析：同一人體不同細胞吸收的物質(zhì)種類有所不同，說明細胞膜運輸?shù)奈镔|(zhì)具有一定的選擇性，這與細胞膜上的載體蛋白有關．
解答： 解：A、細胞中呼吸作用產(chǎn)生ATP的量不同只能說明不同細胞的代謝強度不同，與細胞吸收的物質(zhì)種類無關，A正確；
B、細胞膜上的載體具有專一性，即一種載體蛋白只能運輸一種物質(zhì)，細胞膜上的載體蛋白的種類不同會導致細胞吸收的物質(zhì)不同，B錯誤；
C、同一人體不同細胞的細胞核中遺傳物質(zhì)是完全相同的，載體種類不同只是基因發(fā)生選擇性表達的結果，C正確；
D、所有細胞的細胞膜的基本骨架都是磷脂雙分子層，D正確．
故選：ACD．
點評：本題難度適中，考查了細胞膜上載體的專一性以及細胞分化的相關知識，意在考查考生的審題能力和理解能力，解題關鍵是明確不同細胞的載體蛋白不同，并且載體具有專一性．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

分別對二倍體蕃茄幼葉、三倍體無子西瓜幼葉進行組織培養(yǎng)，將形成的多株植物隨機等量分組，編號為A、B、C、D．在適宜的條件下進行不同的處理，能達到預期結果的一組是（　�。�
組號 開花前處理 開花期處理 開花后處理 預期結果
A 不套袋 不涂抹生長素溶液 不套袋 無子蕃茄
B 去雄、套袋 涂抹一定濃度生長素溶液 繼續(xù)套袋一段時間后取下 有子蕃茄
C 不套袋 授以二倍體的花粉 不套袋 無子西瓜
D 套袋 不授以花粉 繼續(xù)套袋一段時間 無子西瓜
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中a、b、c、d分別為細胞染色體變異的模式圖，它們依次屬于（　�。�
A、三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失
B、三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加
C、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體
D、三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→細胞→病毒．下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后的是（　　）
A、所有病毒都是寄生的，病毒離開細胞不能進行新陳代謝
B、有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C、病毒的化學組成簡單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
D、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是物種形成的模式圖．物種A因為地理障礙分隔為兩個種群A1和A2，經(jīng)過漫長的進化，A2分別形成新物種B、C，A1形成新物種E．A2種群的部分群體越過障礙外遷與E同域分布，向D方向進化．下列有關敘述正確的是（　　）
①C和D存在地理隔離，則一定存在生殖隔離
②B和C無地理隔離，卻可能存在生殖隔離
③C可能是A2的染色體多倍變異的結果
④若A1和A2基因頻率相同，則E和D一定是相同物種．
A、①②B、③④C、②③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體紅細胞中K+的濃度比血漿高30倍，而Na+的濃度卻只有血漿的
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．關于紅細胞運輸Na+的方向及所需條件，正確的是（　�。�
①從高濃度到低濃度    ②從低濃度到高濃度    ③載體蛋白    ④ATP供能．
A、①B、①③C、②③D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對根生長發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A、a點是促進根生長的濃度
B、b點是促進根生長的最適宜濃度
C、c點是抑制根生長的濃度
D、d點是抑制根生長的最適宜濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩曲線圖分別表示某動物體（AaBb）內(nèi)的細胞分裂時一條染色體上DNA的含量變化及一個細胞中染色體組的變化．下列有關敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖所示變化既可對應于有絲分裂，也可對應于減數(shù)分裂
B、乙圖所示變化僅對應于有絲分裂
C、基因重組可發(fā)生于甲圖的cd段時間內(nèi)
D、乙圖所示細胞分裂中，基因A和A分離的時期為gh段

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證生長素對果實發(fā)育的影響，某同學欲借附近農(nóng)民土地里的農(nóng)作物做相關實驗，但農(nóng)民要求他不能影響作物的產(chǎn)量．以下作物最合適用來做實驗的是（　　）
A、玉米B、油菜C、花生D、黃瓜

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同步練習冊答案