9．性染色體存在于（　�。�
A．體細(xì)胞B．精子C．初級精母細(xì)胞D．以上都有

分析 性別決定是指雌雄異體的生物決定方式．性別主要由基因決定的．作為基因的載體，某些染色體的出現(xiàn)于組合和性別緊密關(guān)聯(lián)，這些染色體被稱為性染色體，而其他的染色體則被稱為常染色體．生物體所有的細(xì)胞都含有性染色體．

解答 解：A、體細(xì)胞含有2條性染色體；
B、精子是減數(shù)分裂形成的，含有一條性染色體；
C、初級卵母細(xì)胞是精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂間期形成的，含有2條性染色體；
D、上述細(xì)胞均存在性染色體．
故選：D．

點評 本題考查性染色體的相關(guān)知識，要求考生識記生物的性別決定方式，明確性染色體存在于生物體幾乎所有的細(xì)胞中，再根據(jù)題干要求選出正確的答案即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．螺旋現(xiàn)象普遍存在于多種物質(zhì)或生物結(jié)構(gòu)中，下列有關(guān)說法錯誤的是（　　）
A．DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，是其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的重要原因
B．某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu)，決定了其特定的功能
C．染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時，DNA分子的雙鏈也隨之解旋
D．水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于實驗時觀察光合作用的場所

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖一是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖，請據(jù)圖作答。

（1）能否利用人的皮膚細(xì)胞來完成①過程？ 并說明理由： 。

（2）若A中共有a個堿基對，其中鳥嘌呤有b個，則③④⑤過程連續(xù)進(jìn)行4次，至少需要提供胸腺嘧啶 個。

（3）如下圖二是運(yùn)載體和胰島素基因的某個片段，已知限制酶I的識別序列和切點是—G↓GATCC－，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是－↓GATC－。GeneI和 GeneII為標(biāo)記基因，根據(jù)圖示,判斷下列操作正確的是 。

A．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

B．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

C．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

D．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

（4）為使過程⑧更易進(jìn)行，可用 （藥劑）處理D。通過圖一方法生產(chǎn)的胰島素可能不具備生物活性，為什么？ 。

（5）人的基因能和異種生物的基因拼接在一起，是因為 。

（6）利用轉(zhuǎn)基因牛、羊乳汁提取藥物工藝簡單，甚至可能直接飲用治病。如果將藥物蛋白基因移到動物如牛、羊的膀胱上皮細(xì)胞中，利用轉(zhuǎn)基因牛羊尿液生產(chǎn)提取藥物比乳汁提取藥物的更大優(yōu)越性在于 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國參與了抗擊甲型H1N1流感的國際性合作并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗，如圖為甲型H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)．

（1）圖中合成a所需原料及合成場所都是由人體細(xì)胞提供的，物質(zhì)b的名稱是（抗H1N1病毒的）抗體，細(xì)胞2的作用是識別并與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放抗原．
（2）圖中不具有識別能力的細(xì)胞是細(xì)胞3（選填細(xì)胞1、細(xì)胞2或細(xì)胞3）
（3）H1N1是RNA病毒，注射疫苗是預(yù)防H1N1的有效途徑，但是并不意味著接種過H1N1疫苗的人將來不會成為H1N1患者，原因是記憶細(xì)胞壽命有限；H1N1病毒可能發(fā)生變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量大于（大于、小于、等于）B點．通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度．
（2）甲圖中E點的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率．
（3）當(dāng)其他條件適宜，植物少量缺鎂時，甲圖中E點會向右（填“左”或“右”）移動．
（4）乙圖中物質(zhì)N是丙酮酸，過程a反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．此時農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度大于（大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度．
（4）除了本實驗研究的影響因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．有人嘗試制備始旋鏈霉菌（能生產(chǎn)普那霉素的一種原核放線菌）的原生質(zhì)體，并利用其孢子和原生質(zhì)體進(jìn)行選育普那霉素高產(chǎn)菌株的實驗．采用酶解法制備始旋鏈霉菌原生質(zhì)體時，先要明確酶解時間與原生質(zhì)體制備效果間的關(guān)聯(lián)．探究步驟如下：
第1步：取生長旺盛的始旋鏈霉菌菌絲，酶解后用一定量的緩沖液稀釋后涂布在平板上，30℃培養(yǎng)7天后，統(tǒng)計菌落數(shù)．
第2步：計算時間對原生質(zhì)體制備和再生的影響，繪制成下圖1所示曲線．
請據(jù)圖回答：

（1）本實驗所用的酶，不適用于制備BC的原生質(zhì)體．
A．大腸桿菌細(xì)胞  B．番茄葉肉細(xì)胞 C．酵母菌
（2）鑒定原生質(zhì)體制備效果的常見方法是將部分原生質(zhì)體放在低滲（“等滲”、“高滲”或“低滲”）溶液中，觀察其形態(tài)變化．而原生質(zhì)體的計數(shù)統(tǒng)計常借助光學(xué)顯微鏡、蓋玻片和血細(xì)胞計數(shù)板等光學(xué)儀器．
（3）上述實驗的第1步中，酶解后的稀釋必須用緩沖液的原因是維持酶解后的原生質(zhì)體的正常形態(tài)和功能，若未經(jīng)稀釋，直接涂布可能造成的結(jié)果是平板上菌落會重疊影響統(tǒng)計計數(shù)．
（4）根據(jù)上圖1可見，隨著酶解時間增加，原生質(zhì)體的再生率變化趨勢是逐漸下降．結(jié)合酶解時間對原生質(zhì)體制備率和再生率的影響，應(yīng)當(dāng)選擇的最佳酶解時間約為90min．
（5）用紫外線分別處理始旋鏈霉菌孢子、原生質(zhì)體后，統(tǒng)計各組菌株的普那霉素產(chǎn)量，結(jié)果如上圖2．誘變后效果最好的是丙組，可能的原因是原生質(zhì)體培養(yǎng)過程中細(xì)胞分裂旺盛，紫外線引起突變的概率大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．先天性丙種球蛋白缺乏癥為由X染色體b（B對b為顯性）控制，在中歐某地區(qū)的人群中，該Xb基因頻率為$\frac{1}{60}$，只考慮這一對基因的遺傳，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．該人群中男性發(fā)病率為$\frac{1}{1800}$
B．該病攜帶者致病基因只能來自于外祖父
C．次級精母細(xì)胞的基因型為XBXb，可能是基因重組所致
D．人群中各種基因型的交配方式中子代能體現(xiàn)伴性遺傳特點的有2種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某二倍體植株染色體上控制花色的基因A2是由其等位基因A1突變產(chǎn)生的，且基因A1、A2均能合成特定的蛋白質(zhì)來控制花色．下列敘述正確的是（　�。�
A．基因A2是基因A1中堿基對的增添或缺失造成的
B．基因A1、A2是同時存在于同一個配子中的
C．基因A1、A2不能同時存在于同一個體細(xì)胞中
D．基因A1、A2合成蛋白質(zhì)時共用一套遺傳密碼

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　　）
A．酵母菌、乳酸菌屬于兼性厭氧生物
B．人的成熟紅細(xì)胞在有氧條件下呼吸產(chǎn)生H2O和CO2，在缺氧條件下則產(chǎn)生乳酸
C．在探究酵母菌呼吸方式的實驗中，加入氧氣一組為對照組，隔絕空氣一組為實驗組
D．酒精的檢驗可用酸性重鉻酸鉀，其顏色由橙色變?yōu)榛揖G色

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