【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析
(1)比較該圖A、B兩部分,在A、B細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有_____(填標(biāo)號(hào));若在高倍顯微鏡下,用B作實(shí)驗(yàn)材料觀察⑥是否適合?_____,原因是__________。
(2)若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有______填名稱(chēng));若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有[ ]______。
(3)在B細(xì)胞內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸而互不干擾,這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的__________功能。
(4)科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出移植到正常的去核變形蟲(chóng)中,經(jīng)過(guò)一個(gè)細(xì)胞分裂周期,觀察到分裂為兩個(gè)子代變形蟲(chóng),若想探究新形成的核膜中有沒(méi)有來(lái)自舊核膜的成分,可用什么方法追蹤?_______________。
【答案】③⑥ 不適合 葉綠體的綠色會(huì)影響到對(duì)線粒體的觀察 中心體 ③核糖體 將各種細(xì)胞器分隔開(kāi),保證生命活動(dòng)高效有序進(jìn)行 同位素標(biāo)記法
【解析】
圖中A為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),B為植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),①中心體、②內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、③核糖體、④細(xì)胞核、⑤細(xì)胞膜、⑥線粒體、⑦高爾基體、⑧細(xì)胞壁、⑨液泡、⑩葉綠體。
(1)在A、B細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器是核糖體和線粒體,即③⑥;由于葉綠體的綠色會(huì)影響到對(duì)線粒體的觀察,因此B不適合在高倍顯微鏡下用于觀察線粒體。
(2)若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞中還應(yīng)該含有中心體;藍(lán)藻是原核細(xì)胞,只有③核糖體一種細(xì)胞器。
(3)在B細(xì)胞內(nèi)可以同時(shí)進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸而互不干擾,這種現(xiàn)象反映了生物膜系統(tǒng)的將各種細(xì)胞器分隔開(kāi)、區(qū)域化,保證生命活動(dòng)高效有序進(jìn)行功能。
(4)科學(xué)家設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將一個(gè)變形蟲(chóng)的核取出移植到正常的去核變形蟲(chóng)中,經(jīng)過(guò)一個(gè)細(xì)胞分裂周期,觀察到分裂為兩個(gè)子代變形蟲(chóng),若想探究新形成的核膜中有沒(méi)有來(lái)自舊核膜的成分,可用同位素標(biāo)記法追蹤舊核膜成分的去向。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某同學(xué)寫(xiě)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該同學(xué)所寫(xiě)的結(jié)構(gòu)通式是正確的
B. 最簡(jiǎn)單的氨基酸的R基為―H
C. 構(gòu)成生物蛋白質(zhì)的氨基酸的R基有100多種
D. 每個(gè)氨基酸只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且連在同一個(gè)C原子上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析有關(guān)人體遺傳的資料,回答問(wèn)題. 圖1是某家族遺傳病(用字母E或e表示)圖譜;圖2是圖1中II﹣6號(hào)男子性染色體上部分基因(A、B、C、D)分布示意圖.
(1)圖1所示家族遺傳病的致病基因所在的染色體以及致病基因的顯隱性分別是 .
A.常染色體 顯性
B.常染色體 隱性
C.性染色體 顯性
D.性染色體 隱性
(2)III﹣12的基因型是 . 若III﹣13不含該致病基因,則IV﹣17為純合體的概率是 .
(3)若 IV﹣15(胎兒)疑患唐氏綜合癥,該遺傳病屬于 .
A.單基因遺傳病
B.多基因遺傳病
C.染色體結(jié)構(gòu)變異遺傳病
D.染色體數(shù)目變異遺傳病
(4)圖2中,控制人體正常紅綠色覺(jué)的基因最可能是 .
A.基因A
B.基因B
C.基因 C
D.基因D
(5)遺傳咨詢(xún)能在一定程度上預(yù)防遺傳病的發(fā)生,正確的咨詢(xún)過(guò)程是 . ①推算后代患遺傳病的風(fēng)險(xiǎn)率 ②提出相應(yīng)對(duì)策、方法和建議
③判斷遺傳病類(lèi)型,分析遺傳方式 ④了解家庭病史,診斷是否患遺傳病
A.①②④③
B.③①②④
C.④③①②
D.②④③①
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:
(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是 , a表示的結(jié)構(gòu)是 , ③表示的結(jié)構(gòu)是 .
(2)圖乙是圖甲中(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有個(gè).
(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的或的膜.圖乙中④處的液體為 .
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要直接提供能量,所以在突觸小體含較多的 (細(xì)胞器).
(6)突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 .
(7)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)與所給圖示不相符的是( )
A.若X表示種群密度,a可能代表出生率或遷入率
B.若X表示甲狀腺激素,a可能代表促甲狀腺激素
C.若X表示T細(xì)胞數(shù)量,b可能代表HIV數(shù)量
D.若X表示垂體,則a可能代表甲狀腺、b可能代表下丘腦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,如果莖a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)所示濃度.下列對(duì)莖b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述哪項(xiàng)較為準(zhǔn)確( 。
A.在OA段范圍內(nèi)
B.在BC段范圍內(nèi)
C.在BD段范圍內(nèi)
D.在BA段范圍內(nèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作能夠達(dá)到預(yù)期目的的是
A. 可用過(guò)氧化氫作為反應(yīng)底物探究溫度對(duì)酶活性的影響
B. 濾液細(xì)線浸人層析液,會(huì)導(dǎo)致濾紙條上的色素帶重疊
C. 可用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)酵母菌呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的酒精
D. 應(yīng)選馬蛔蟲(chóng)的受精卵為材料觀察動(dòng)物細(xì)胞的減數(shù)分裂
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