神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式,如圖是一個(gè)反射弧的模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、感受器是指A處的感覺(jué)神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo),膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位
C、神經(jīng)沖動(dòng)在F處的傳遞方式一般是:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),突觸后膜受體接受信息一定產(chǎn)生興奮
D、直接刺激E處,肌肉細(xì)胞E收縮,這屬于反射活動(dòng)的另一種形式
考點(diǎn):反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:1、析圖可知:A是感受器,細(xì)胞B是傳入神經(jīng)元,C是中間神經(jīng)元、F是突觸,細(xì)胞D是傳出神經(jīng)元,E是效應(yīng)器.
2、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向和膜內(nèi)電流方向一致,都是從興奮部位到未興奮部位.
3、神經(jīng)沖動(dòng)在F即突觸處的傳遞方式一般是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),突觸后膜受體接受信息可能產(chǎn)生興奮,也可能抑制.
4、反射必需借助于完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn),刺激作用在感受器上引起效應(yīng)器的反應(yīng)才能稱為反射.
解答: 解:A、感受器就是指A處的感覺(jué)神經(jīng)末梢,不包括與之相連的皮膚,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo),膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位,B正確;
C、神經(jīng)沖動(dòng)在F即突觸處的傳遞方式一般是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),突觸后膜受體接受信息可能產(chǎn)生興奮,也可能抑制,C錯(cuò)誤;
D、反射必需借助于完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn),刺激作用在感受器上引起效應(yīng)器的反應(yīng)才能稱為反射,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了反射弧各部分的結(jié)構(gòu)和功能,記住:反射必需借助于完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn),刺激作用在感受器上引起效應(yīng)器的反應(yīng)才能稱為反射.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

隨著人口的不斷增長(zhǎng),糧食短缺的問(wèn)題日益嚴(yán)重.小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物.對(duì)小麥生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題.
(1)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃.如圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度.據(jù)圖分析:
①B點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 

②C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的主要環(huán)境因素是
 
,依據(jù)此原理,你認(rèn)為在生產(chǎn)中可以采用
 
等具體措施提高小麥產(chǎn)量.
(2)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光能夠抑制植物生長(zhǎng),原因是紫外光可增強(qiáng)植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,促進(jìn)生長(zhǎng)素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒(méi)有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用.請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證紫外光抑制植物生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的氧化有關(guān).
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:
 

第二步:在實(shí)驗(yàn)室條件下,連續(xù)7天按下表的方法進(jìn)行處理,請(qǐng)將表格的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
對(duì)照組        實(shí)驗(yàn)組
 
適宜強(qiáng)度的可見(jiàn)光和紫外光
 
每天光照12小時(shí)
第三步:7天后,觀察、測(cè)量、記錄
 
,并檢測(cè)
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答以下問(wèn)題.([]內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),編輯框上填適當(dāng)內(nèi)容的文字.)
(1)圖中的結(jié)構(gòu)①~⑩中,動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;在該細(xì)胞中與在動(dòng)物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(2)[4]的化學(xué)組成是
 
,其上與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的化學(xué)成分是
 

(3)通過(guò)不同途徑增加膜面積的是[
 
]
 
、[
 
]
 
.途徑分別為
 
、
 

(4)與蛋白質(zhì)加工和脂質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右圖中甲、乙代表物質(zhì)(或結(jié)構(gòu)),丙表示甲、乙兩者的共性(或相同點(diǎn)).則下列選項(xiàng)中不正確的是( 。
A、甲:真核細(xì)胞;乙:原核細(xì)胞;丙:都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA
B、甲:脫氧核糖核酸;乙:核糖核酸;丙:含氮的堿基組成一樣、都有磷酸
C、甲:糖原;乙:纖維素;丙:構(gòu)成兩者的基本單位(單體)都是葡萄糖
D、甲:DNA;乙:基因;丙:構(gòu)成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于玉米(2N=20)體內(nèi)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是(  )
A、在有絲分裂末期赤道板上不形成細(xì)胞板
B、在正常的次級(jí)卵母細(xì)胞中不含有同源染色體
C、在減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
D、在減數(shù)第二次分裂的前期和后期均可以發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一定沒(méi)有五碳糖參與組成的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、DNA水解酶B、核糖體
C、質(zhì)粒D、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A、ATP中的“A“與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A“是同一物質(zhì)
B、酵母菌在有氧和無(wú)氧的環(huán)境下,消耗等量的葡萄糖生成ATP的量相等
C、若細(xì)胞從外界吸收M離子時(shí)消耗ATP,則說(shuō)明M離子以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)人細(xì)胞
D、一個(gè)ATP水解時(shí)能產(chǎn)生兩個(gè)磷酸基團(tuán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、乙烯濃度越高脫落率越低
B、生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相同的
C、脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷升高
D、生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物降低脫落率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某綠色植物的葉肉細(xì)胞中,存在兩種主要的代謝過(guò)程,如圖所示.對(duì)此解釋錯(cuò)誤的是( 。
A、a表示光合作用,只在葉綠體中發(fā)生
B、b表示有氧呼吸,只在線粒體中發(fā)生
C、a過(guò)程會(huì)產(chǎn)生氧氣和水
D、b過(guò)程會(huì)消耗氧氣和水

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