【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中,一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換。下圖是該病的病因圖解;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生改變,遺傳學(xué)上稱為___________。

(2)圖中②以DNA的一條鏈為模板,按照_________________原則,合成mRNA的過(guò)程,遺傳學(xué)上稱為_______________。

(3)圖中③的過(guò)程稱為___________,完成該過(guò)程的主要場(chǎng)所是____________。

(4)人的血紅蛋白是由4條多肽鏈574個(gè)氨基酸構(gòu)成,在完成③過(guò)程時(shí),至少脫去_____個(gè)水分子。

【答案】 基因突變 堿基互補(bǔ)配對(duì) 轉(zhuǎn)錄 翻譯 核糖體 570

【解析】試題分析:首先分析圖解,圖中表示基因突變、表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程、表示蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變.圖示為表示鐮刀形細(xì)胞貧血癥的病因,圖中可以看出鐮刀形細(xì)胞貧血癥的根本原因是DNA堿基序列有一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生了改變,即A-T變?yōu)?/span>T-A;遺傳信息的改變導(dǎo)致密碼子改變,最終導(dǎo)致氨基酸的種類發(fā)生改變,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)由此改變.因此鐮刀形細(xì)胞貧血癥的直接原因是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。

解析:

堿基對(duì)的改變屬于基因突變;

轉(zhuǎn)錄是以DNA一條鏈為模板,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則以游離的核糖核苷酸為原料合成信使RNA過(guò)程;

是翻譯過(guò)程,以信使RNA為模板,以轉(zhuǎn)動(dòng)RNA為搬運(yùn)工具,以20種游離的氨基酸為原料在核糖體上合成蛋白質(zhì)的過(guò)程;

形成的血紅蛋白含有4條多肽鏈?zhǔn)ニ肿訑?shù)為574-4=570個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞( )

A.具有全面的生理功能 B.能恢復(fù)到分化的狀態(tài)

C.還能進(jìn)行細(xì)胞分裂 D.仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。

A. 圖乙中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的C點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①

B. 圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn),此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的③

C. 到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度最高,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中③

D. 經(jīng)過(guò)這一晝夜之后,植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】丁為某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖,有關(guān)判斷正確的是

A若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性,則順序依次為乙

B甲、乙、丙、丁細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為4、2、1、1

C若乙圖中細(xì)胞的基因組成為AAaaBBbb,則丁的基因組成為AaBb

D乙圖該細(xì)胞可發(fā)生非同源染色體自由組合,最終形成4種卵細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖顯示某免疫細(xì)胞正在發(fā)揮免疫作用.下列相關(guān)敘述不合理的是(

A. 圖中①②的空間結(jié)構(gòu)不同

B. 分泌③的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

C. 若③為抗體,則此免疫細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

D. 若③為淋巴因子,則其能殺死抗原細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲是采用黑、白瓶法(黑瓶不透光),分別測(cè)定某池塘夏季白天不同深度水層每小時(shí)的平均氧濃度變化曲線,縱軸表示水池深度(假定不同深度的水溫不變),橫軸表示瓶中O2的變化量(g/m2·h);圖乙是某同學(xué)探究影響植物光合速率的因素的實(shí)驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)水深3m時(shí)白瓶中的水藻都不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)水藻產(chǎn)生ATP 的結(jié)構(gòu)有___________。
(2)白瓶中測(cè)得的O變化量為凈光合作用產(chǎn)生量,則光照適宜時(shí),水深2m處每平方米的水藻1 小時(shí)制造的O2的總量為_(kāi)___________g。
(3)白瓶在水深3m時(shí),O2的變化量為0,表明在此深度時(shí),水藻的光合速率________(填大于、 等于、小于)呼吸速率,若將白瓶水藻從3m處移到2m處,則短時(shí)間內(nèi)水藻細(xì)胞中C3的含量將________(填增大、減小、不變)。
(4)若圖乙實(shí)驗(yàn)中將試管向右移,隨著距離的增加,氣泡產(chǎn)生速率下降,產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)且結(jié)實(shí)率大大降低的現(xiàn)象,因而稱之為“惡苗病”?茖W(xué)家用赤霉菌培養(yǎng)基的無(wú)細(xì)胞濾液處理無(wú)病水稻,出現(xiàn)了與惡苗病同樣的癥狀。這說(shuō)明赤霉菌中有促進(jìn)水稻生長(zhǎng)的物質(zhì)。后來(lái)科學(xué)家們從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出這種活性物質(zhì),命名為赤霉素。

(1)1935年科學(xué)家從培養(yǎng)赤霉菌的培養(yǎng)基濾液中分離出致使水稻患惡苗病的物質(zhì),稱之為赤霉素。此時(shí)能確定赤霉素是植物激素嗎?____(填“是”或“否”)。

(2)植物體內(nèi)赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高;此外還能促進(jìn)____________

(3)赤霉素促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對(duì)大豆種子胚芽生長(zhǎng)速率影響的實(shí)驗(yàn)(不考慮加入外源物質(zhì)后對(duì)植物自身激素合成的影響),先加入CaCl2溶液,后在B時(shí)間加入赤霉素,結(jié)果如圖所示:

據(jù)圖說(shuō)明一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚芽細(xì)胞壁的伸展起到了________作用(填“促進(jìn)”或“抑制”),B點(diǎn)赤霉素促進(jìn)莖伸長(zhǎng)的可能原因是________________。

(4)赤霉素能促進(jìn)豌豆莖節(jié)間的伸長(zhǎng),生長(zhǎng)素也可以促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證:赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組。

②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個(gè)標(biāo)號(hào)為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液的成分見(jiàn)下圖),在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

③每隔12小時(shí),測(cè)量莖切段長(zhǎng)度一次,48小時(shí)后計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖曲線。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:

Ⅰ以上實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒軠?zhǔn)確說(shuō)明赤霉素與生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用,其原因是什么?

__________________________________________________________________________

Ⅱ請(qǐng)參照上述實(shí)驗(yàn)完善實(shí)驗(yàn),寫出你補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并預(yù)測(cè)整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,同時(shí)根據(jù)結(jié)果得出結(jié)論。

應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn):

第一步:再取生長(zhǎng)狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長(zhǎng)的莖段若干段,平均分成兩組。

第二步:將這兩組莖切段分別放入C、D培養(yǎng)皿中,C組培養(yǎng)液加 ________________,D組培養(yǎng)液加__________________,與A、B組一同培養(yǎng)。

第三步:用同樣方法測(cè)量并計(jì)算莖切段伸長(zhǎng)的平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè):C、D組的莖切段都比B組______,但都比A組_________

結(jié)論:_____________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列方法不能將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的蔗糖溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的淀粉溶液區(qū)分開(kāi)的是

A. 通過(guò)加入碘液來(lái)區(qū)分

B. 將二者放入半透膜兩側(cè),通過(guò)觀察滲透裝置液面的變化情況來(lái)區(qū)分

C. 用這兩種溶液做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),通過(guò)細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況來(lái)區(qū)分

D. 用斐林試劑檢測(cè)二者的水解產(chǎn)物,通過(guò)觀察是否產(chǎn)生磚紅色沉淀來(lái)區(qū)分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AAAa個(gè)體全部存活,aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡,F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體,只有AA、Aa兩種基因型,其比例為1:2。假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕,均為單胎,在上述環(huán)境條件下,理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AAAa的比例是

A. 1:1 B. 1:2 C. 21 D. 31

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