【題目】下面4組圖中，①和②分別表示不同的蛋白質(zhì)分子，○□△各代表一種氨基酸。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲或乙的①和②都具有獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)

B.圖中每一條肽鏈至少含有一個(gè)游離羧基

C.丙圖①中氨基酸間的連接方式與②不同

D.丁可表示組成蛋白質(zhì)的多肽鏈數(shù)目不同

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)多樣性的原因從氨基酸水平分析是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同，從多肽鏈水平分析是由肽鏈盤曲折疊形成的蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同。

A、甲或乙的①和②都為兩種不同的蛋白質(zhì)，具有獨(dú)特的空間結(jié)構(gòu)，A正確；

B、圖中每一條肽鏈至少含有一個(gè)游離羧基和一個(gè)游離的氨基，位于肽鏈的兩端，B正確；

C、丙圖①中氨基酸間的連接方式與②相同，都是通過肽鍵相連，C錯(cuò)誤；

D、據(jù)圖分析可知，丁圖中組成兩種蛋白質(zhì)的多肽鏈數(shù)目不同，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從生態(tài)學(xué)角度分析，生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最初來源于（ ）

A. 光合作用 B. 高能化學(xué)鍵 C. 綠色植物 D. 太陽光能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（　�。�
A.蚯蚓的運(yùn)動(dòng)是僅靠剛毛完成的
B.身體分節(jié)能使軀體運(yùn)動(dòng)靈活
C.蚯蚓是兩側(cè)對(duì)稱動(dòng)物
D.蚯蚓體壁始終保持濕潤，有利于氣體交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答問題：

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜的基本骨架是________________________________，由于________________的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱性。

（2）用熒光抗體標(biāo)記的人—鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下圖所示。此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的__________________________，由此較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的流動(dòng)性。

（3）科學(xué)家在研究線粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過，物質(zhì)的這種跨膜方式為________________。

（4）下圖為胰島β細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖（局部）。胰島β細(xì)胞通過基因控制合成并分泌胰島素，參與此過程的所有具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________________________（用圖中序號(hào)表示）。胰島素以胞吐方式分泌出胰島β細(xì)胞后，作用于靶細(xì)胞，促進(jìn)了靶細(xì)胞________________________而實(shí)現(xiàn)降低血糖的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米是我國的主要農(nóng)作物之一，它是雌雄同株植物，頂端開雄花，葉腋開雌花，即能同株傳粉，又能異株傳粉。在玉米繁種過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)玉米穗發(fā)芽突變體，即在收獲前籽粒在母體植株果穗上發(fā)芽的現(xiàn)象。穗發(fā)芽嚴(yán)重影響玉米的產(chǎn)量、品質(zhì)，給作物生產(chǎn)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。為探究此突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）玉米是雜交實(shí)驗(yàn)常用材料，在雜交實(shí)驗(yàn)中與豌豆相比的優(yōu)點(diǎn)是__________________（雜交、自交、測交）相對(duì)簡便易行。如圖1所示，與一般突變體不同，穗發(fā)芽是籽粒時(shí)期表現(xiàn)出的性狀，在果穗收獲時(shí)，萌發(fā)的胚芽已干枯致死。因此將同一果穗（命名為vp-like4植株）上的正常籽粒再種植、自交，觀察vp-like4穗發(fā)芽的遺傳穩(wěn)定性和分離比例，結(jié)果如圖2所示。此結(jié)果表明vp-like4突變體的穗發(fā)芽性狀由______________________控制。

A:vp-like4 雜合突變體授粉后30 d 果穗上正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒;

B:vp-like4 雜合突變體授粉后60 d 果穗上正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒;

C:成熟的正常籽粒(WT)和穗發(fā)芽籽粒(vp)。標(biāo)尺=1 cm。

（2）已報(bào)道的玉米穗發(fā)芽突變體主要通過阻斷脫落酸（ABA）的生物合成或降低對(duì)脫落酸的感應(yīng)度而使籽粒在母體果穗上提前萌發(fā)。對(duì)vp-like4突變體果穗涂抹____________，發(fā)現(xiàn)能抑制種子萌發(fā),則排除vp-like4突變體對(duì)ABA 的響應(yīng)不足的可能性。

（3）科研人員采用BSR-Seq 技術(shù)進(jìn)行基因定位分析，將vp4基因定位在玉米第5 染色體173.8~175.6 Mb 區(qū)間內(nèi)。通過基因測序發(fā)現(xiàn)，在此定位區(qū)間內(nèi)存在一個(gè)已報(bào)道的與玉米穗發(fā)芽相關(guān)的Vp15 基因。

（4）已報(bào)道的兩種Vp15隱性突變體vp15-umu1 和vp15-DR1126 不能正常合成ABA，從而表現(xiàn)穗發(fā)芽。由于正常籽�；蛐蜔o法確定，本研究利用混粉的方法進(jìn)行初步的等位性檢測�；旆垭s交步驟如下：

①分別從vp-like4、vp15-umu1、vp15-DR1126 的雜合體后代中隨機(jī)挑選正常籽粒種植，種植vp-like4 3 行，vp15-umu1和 vp15-DR1126 各2 行，每行25 株

②開花授粉時(shí),任選vp-like4 中一行進(jìn)行單株自交，同時(shí)收集這一行單株的花粉進(jìn)行混粉，分別授粉雜交vp15-umu1和 vp15-DR1126 的其中一行每一個(gè)單株。

③同理,vp15-umu1 和 vp15-DR1126 的另外一行每個(gè)單株自交，同時(shí)分別收集各行的花粉，混粉分別雜交vp-like4 的另外2行中每個(gè)單株。授粉后30 d，剝開苞葉檢測穗發(fā)芽情況。

檢查自交后檢測穗發(fā)芽的情況以確�；旆鄣幕ǚ壑杏�____________________________。

混粉雜交的4行植株中均存在有穗發(fā)芽的果穗，這一結(jié)果初步說明vp-like4 基因是vp15 的等位基因。

（5）已知vp-like4 基因序列后，可進(jìn)行植株基因序列驗(yàn)證和準(zhǔn)確的雜合體等位雜交,雜交組合如下圖，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是__________________________________________________________。

注：vp-like4/+表示一個(gè)基因?yàn)橥蛔兓颍硪粋�(gè)基因?yàn)橐吧偷膫�(gè)體

（6）分別取vp-like4、vp15-umu1、vp15-DR1126 雜合突變體果穗上的正常籽粒和穗發(fā)芽籽粒，利用實(shí)時(shí)定量熒光PCR檢測Vp15 基因的表達(dá)量(如圖5)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測vp-like4是vp15的一個(gè)新的等位基因，依據(jù)是____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖甲中看出能進(jìn)行增殖、分化的細(xì)胞是_____，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________（用圖中的字母表示）．

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過程是____________________（用數(shù)字序號(hào)表示）．

（3）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是__________．

（4）下列物質(zhì)中屬于免疫活性物質(zhì)的有______（填序號(hào)）

A．溶酶體 B．淋巴因子 C．抗原 D．編碼抗體的基因 E．溶菌酶

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是______（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的_______．

（6）機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制中，免疫系統(tǒng)是通過防衛(wèi)_____等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

（7）曲線顯示了兩種是人體獲得免疫力的方法，據(jù)圖回答：采用方法____（填序號(hào)）能獲得更加持久的免疫力，醫(yī)學(xué)上一般采用方法____進(jìn)行免疫預(yù)防．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)30年代，人們將環(huán)頸雉引到美國的一個(gè)島嶼。經(jīng)跟蹤調(diào)查繪出環(huán)頸雉種群的增長曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該島嶼上的環(huán)頸雉構(gòu)成一個(gè)__________，A﹣B段由于______，種群增長不明顯。

（2）D﹣E，從生物因素看，隨種群密度的增長，個(gè)體間由于_________加劇，以及該種群的捕食者增加，導(dǎo)致該種群的__________降低，______增加，從而使種群數(shù)量的增長率______。

（3）EF段表示穩(wěn)定期，其種群凈增長率為_______，種群數(shù)量__________，該島嶼上環(huán)頸雉的最大數(shù)量為_________左右。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將 I、II 兩種物質(zhì)混合，在 t1 時(shí)加入酶 α ，I、II 兩種 物質(zhì)濃度的變化曲線如下圖，I、II 兩種物質(zhì)濃度相等的時(shí)間點(diǎn)稱為 t2，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.酶 α 可與物質(zhì) I 形成酶-底物復(fù)合物

B.若 t1時(shí)增加酶 α 的量，則 t2值減小

C.若提高反應(yīng)體系溫度，則 t2值變大

D.t3后物質(zhì) II 增加緩慢與物質(zhì) I 濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一分子ATP中，含有腺苷、磷酸基和高能磷酸鍵的個(gè)數(shù)依次是

A.1、2、3B.3、2、1

C.1、3、2D.1、3、3

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同步練習(xí)冊(cè)答案