測得某植物在適宜的光照、CO2濃度，不同溫度下的凈光合速率和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、在10℃時(shí)，光合速率大于呼吸速率
B、光合速率與呼吸速率相等時(shí)對應(yīng)的溫度是40℃
C、若溫度保持在25℃，每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗，植物能正常生長
D、在溫度為45℃的條件下，植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程．
1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程．
2、呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程．
據(jù)題意分析可知：光照時(shí)植物既進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，又進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物．只有光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，有機(jī)物的量才會(huì)增加．凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率．
解答： 解：A、在10℃時(shí)，凈光合速率大于0，因此光合作用速率大于呼吸作用速率，A正確；
B、當(dāng)溫度是40℃時(shí)，凈光合速率為0，則此時(shí)光合作用速率與呼吸作用速率相等，B正確；
C、植物能正常生長必須是光照下光合作用積累的有機(jī)物大于黑暗時(shí)呼吸作用消耗的有機(jī)物．若溫度保持在25℃的條件下，12h光照下光合作用積累的有機(jī)物大于12h呼吸作用消耗的有機(jī)物，故植物能正常生長，C正確；
D、在溫度為45℃的條件下，凈光合速率＜0，且凈光合速率≠呼吸作用速率，說明光合作用速率＜呼吸作用速率．該植物葉肉細(xì)胞中既能進(jìn)行光合作用，又能進(jìn)行呼吸作用，因此產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題通過光合作用和呼吸作用的過程圖解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，考查學(xué)生的理解和分析能力．光合作用和呼吸作用是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合圖形進(jìn)行記憶，結(jié)合表格進(jìn)行分析比較．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA
B、含葉綠體的細(xì)胞無時(shí)無刻不在進(jìn)行光合作用
C、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
D、精子細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞不是都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻都不斷更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示的是測量玉米種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過，并在稀釋的消毒劑中清洗過（不影響種子的生命力）．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)管內(nèi)油滴位于標(biāo)尺0點(diǎn)，在25℃恒溫條件下每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺測量出管內(nèi)油滴移動(dòng)的距離，由此計(jì)算出瓶內(nèi)氣體體積的變化，并記錄．請回答下列問題：

（1）帶色油滴移動(dòng)的方向是
 
，主要原因是
 
 
．
（2）為減小因物理因素造成的誤差，應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的對照組．對照組錐形瓶中的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)作何調(diào)整？
 
．
（3）將實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的數(shù)據(jù)后，某時(shí)刻實(shí)驗(yàn)組瓶內(nèi)氣體的體積變化為-5.4mL，對照組瓶內(nèi)氣體的體積變化為+0.2mL．假設(shè)種子有氧呼吸分解的有機(jī)物全部為葡萄糖，請計(jì)算從實(shí)驗(yàn)開始到該時(shí)刻有氧呼吸過程中消耗葡萄糖總量為
 
g．
（4）將實(shí)驗(yàn)組玉米種子萌發(fā)的幼苗與植物三七的幼苗在相同條件下種植，研究兩種植物對CO2的吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的情況，并繪出如圖2曲線．當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，比較植物玉米、三七的有機(jī)物積累速率A1、A2的大小和有機(jī)物合成速率B1、B2的大小，其結(jié)果應(yīng)分別為A1
 
A2、B1
 
B2．
（5）將玉米苗在含有14CO2空氣的環(huán)境中培養(yǎng)，羊攝食后在其體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了一些含有14C的丙氨酸．請簡要說明14C示蹤的生理過程及這些丙氨酸分子的去路．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“冬天已經(jīng)來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”在人們期盼的春天提前到來的時(shí)候，許多生態(tài)系統(tǒng)中相互依賴的物種，開始出現(xiàn)生殖發(fā)育等不同步的危險(xiǎn)變化．如圖在某國家公園記錄到的隨著橡樹發(fā)芽長葉時(shí)間的提前出現(xiàn)的一些現(xiàn)象．請分析并作合理解釋．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者依次是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中開始不同步的物種是
 
．不同步的現(xiàn)象是
 
，造成不同步的原因是
 
．
（3）若大氣中二氧化碳濃度的增大，將導(dǎo)致產(chǎn)生
 
效應(yīng)，不僅會(huì)造成沿海地區(qū)
 
，還將導(dǎo)致生物
 
的異常，進(jìn)一步影響種群
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示
 
，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的
 
表示，也可用圖丙e～j六個(gè)點(diǎn)中的
 
表示．
（3）在光照強(qiáng)度大于
 
klx時(shí)，植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．
（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將
 
（左移、右移、不變）．
（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是
 
點(diǎn)，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將
 
（增加、減少、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面表示了小麥光合作用和細(xì)胞呼吸作用生理過程的五個(gè)階段（分別用A～E表示），請據(jù)圖回答：

（1）在A～E的過程中，表示有氧呼吸第二階段的是
 
，其場所是
 
．
（2）在A～E的過程中，能消耗ATP的是
 
階段．（用A～E字母表示）．
（3）B過程為A過程提供了
 
，B過程的場所是
 
．
（4）由圖解可知，線粒體能否直接分解葡萄糖？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤～⑩過程密切相關(guān)，與②過程無關(guān)
B、若植物缺Mg則首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②
C、圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量，則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少
D、藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上，③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列四種現(xiàn)象中，可以用圖表示的是（　�。�
A、在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化
B、條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化
C、一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化
D、理想條件下種群數(shù)量隨時(shí)間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人利用小球藻為實(shí)驗(yàn)材料做了下列實(shí)驗(yàn)，最初各個(gè)試管中小球藻的量相同，葡萄糖足以維持酵母菌和乳酸菌較長時(shí)間的生存繁殖需要，請回答以下問題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：在相同培養(yǎng)液中，裝置a和b都抽去空氣并充入N2后分別培養(yǎng)小球藻，將兩個(gè)裝置都同時(shí)放在陽光下．一段時(shí)間后觀察，B和C試管中小球藻數(shù)量更多的是
 
，其原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：通過通氣管向密閉容器中通入14CO2，密閉容器周圍有固定的充足且適宜的光源．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，發(fā)現(xiàn)l4C最先出現(xiàn)在一種三碳化合物（C3）中，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C還出現(xiàn)在一種五碳化合物（C5）和一種六碳糖（C6）中，由此可知小球藻類似于
 
（C3、C4）植物．該實(shí)驗(yàn)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的方法稱為
 
，若用18O標(biāo)記CO2中的O原子，
 
（能、不能）在光合作用產(chǎn)生的O2中檢測到放射性．若由于實(shí)驗(yàn)條件突然改變導(dǎo)致C5的含量降低，這種改變最可能是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三：用高速離心法打破小球藻的葉綠體內(nèi)外膜后，類囊體薄膜（即葉綠體的基粒，或稱為囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）和基質(zhì)都釋放出來，然后離心除去體薄膜．黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入ATP、NADPH和14CO2，結(jié)果一段時(shí)間后在這樣的基質(zhì)中可以檢出含14C的光合產(chǎn)物，由此可見光合作用中類囊體薄膜的作用是進(jìn)行
 
反應(yīng)，提供ATP和NADPH．在光合作用過程中NADPH的作用是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)三如果對去掉類囊體薄膜的葉綠體基質(zhì)提供適宜光照，但不加入ATP和NADPH，結(jié)果沒有光合產(chǎn)物合成，其原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案