如圖，下列關(guān)于生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、圖1和圖2體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，而圖3說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
B、圖1中C、D都不彎曲，其原理不相同
C、圖2中放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲
D、圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激；單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端；瓊脂能讓生長(zhǎng)素通過(guò)，而玻璃片不能．
解答： 解：A、圖1和圖2體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的促進(jìn)生長(zhǎng)作用，而圖3說(shuō)明靠外側(cè)生長(zhǎng)素濃度大，植物生長(zhǎng)快，不是體現(xiàn)兩重性，A錯(cuò)誤；
B、圖1中C由于玻璃片的阻擋作用，生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，植物不生長(zhǎng)不彎曲；而D由于尖端遮光，植物直立生長(zhǎng)，不彎曲，所以它們不彎曲的原理不相同，B正確；
C、由于M和N都是放在去尖端的胚芽鞘中央，又因?yàn)闆]有感受單側(cè)光的胚芽鞘尖端，所以都直立生長(zhǎng)，不會(huì)彎曲，C錯(cuò)誤；
D、圖3莖卷須中生長(zhǎng)素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)多，促進(jìn)生長(zhǎng)，因而長(zhǎng)成卷須狀，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物的向光性及生長(zhǎng)素的作用與作用特性的知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，能夠判斷細(xì)胞代謝旺盛的是（　　）
①機(jī)體細(xì)胞中自由水與結(jié)合水比值升高
②細(xì)胞中色素、自由基含量升高
③細(xì)胞中RNA含量與DNA含量比值升高
④細(xì)胞體積穩(wěn)定不變
⑤細(xì)胞內(nèi)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)數(shù)暈增加
⑥細(xì)胞核、質(zhì)體積比增大
⑦細(xì)胞核、質(zhì)體積比減�。�
A、①②③⑤B、①②④⑥
C、①③⑤⑦D、①④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“使用高倍顯微鏡觀察線粒體”實(shí)驗(yàn)中，活細(xì)胞經(jīng)健那綠染色后，線粒體應(yīng)該呈現(xiàn)（　�。�
A、磚紅色B、藍(lán)綠色
C、橘黃色D、無(wú)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列應(yīng)用生物技術(shù)獲得的成果中，依據(jù)基因重組進(jìn)行的是（　　）
①1993年，以我國(guó)科學(xué)家侯云德院士為首的科研人員，成功地研制出我國(guó)第一個(gè)基因工程藥品干擾素
②1996年7月，世界上第一只克隆羊“多利”在英國(guó)誕生
③把抗癌細(xì)胞的單克隆抗體跟放射性同位素等相結(jié)合，制成“生物導(dǎo)彈”注入患者體內(nèi)，能在原位殺死癌細(xì)胞
④以雜交水稻之父--袁隆平院士為首的科研人員培育出超級(jí)雜交水稻
⑤科學(xué)家成功培育出三倍體無(wú)籽西瓜．
A、①②B、③④C、①④D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、薩克斯把綠葉的一半遮光，置于光下一段時(shí)間，證明了綠葉在光下產(chǎn)生淀粉需要CO2
B、溫特證明造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學(xué)物質(zhì)并確定其本質(zhì)是吲哚乙酸
C、赫爾希和蔡斯用32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，證明了DNA和蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
D、施萊登和施旺通過(guò)對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B、神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是①
C、b可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣
D、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān)，與③無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞一般能不斷合成蛋白質(zhì)和產(chǎn)生中心粒
B、生物的卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍然具有較高的全能性
C、硝化細(xì)菌既能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，也能進(jìn)行有氧呼吸
D、人體骨骼肌細(xì)胞能合成多糖，也能通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生C02

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖a～d表示不同的生物或生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若Y表示種群密度，則a～d四種野生生物的所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的一定是d種群
B、若Y表示物種豐富度，a～d表示不同演替階段，則自然演替的順序?yàn)閍→b→c→d
C、若Y表示生物的能量，則生態(tài)系統(tǒng)a～d四個(gè)種群間一定有食物鏈d→c→b→a
D、若Y表示物種多樣性，a～d表示四個(gè)不同類型的生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是d

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素．如圖1為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密閉的玻璃鐘罩中放一株大豆苗和CO2緩沖液，鐘罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下測(cè)得氣體體積變化量如圖2中A曲線所示（B曲線表示的是另一植物）．假定植物葉片細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳首先滿足自身光合作用需要，且呼吸強(qiáng)度不隨光照強(qiáng)度變化而變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程包括
 
（兩個(gè)反應(yīng)），由于暗反應(yīng)過(guò)程是循環(huán)進(jìn)行的，由美國(guó)一位科學(xué)家經(jīng)過(guò)近十年時(shí)間研究發(fā)現(xiàn)并提出，因此人們將暗反應(yīng)的過(guò)程又稱為
 
．
（2）在較強(qiáng)光照條件下，甲裝置中的液滴向
 
移動(dòng)，原因是
 
．
（3）若圖2中A、B表示兩種植物所測(cè)結(jié)果，當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，A植物每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升，B植物每小時(shí)凈釋放氣體量為
 
毫升．
（4）若要測(cè)定A植株的呼吸商，還必須測(cè)定計(jì)算CO2的釋放量，需設(shè)置a、b兩個(gè)裝置，a裝置如左上圖，b裝置應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
 
；與圖1裝置的處理不同，a、b兩個(gè)裝置必須置于
 
條件下．

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