【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級能量的類型和去向(d表示該營養(yǎng)級未被利用的能量)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 圖中可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符

B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率為

C. 消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用(a2＋b2＋c2＋d2)表示，且此部分能量存在于有機(jī)物中

D. 在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途相同

【答案】D

【解析】

本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，意在強(qiáng)化學(xué)生對能量流動的相關(guān)知識的識記、理解與運(yùn)用。

生產(chǎn)者固定的太陽能大部分被呼吸作用消耗，圖中a1、a2可表示生產(chǎn)者與消費(fèi)者的呼吸量，但所占比例不符，A正確。

生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率是一個營養(yǎng)級同化的能量除以上一個營養(yǎng)級同化的能量，所以（a2+b2+c2+d2）÷（a1+b1+c1+d1）×100%表示兩個營養(yǎng)級的能量傳遞效率，B正確。

消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值可用表示（a2+b2+c2+d2），消費(fèi)者以食物中有機(jī)物的形式獲取物質(zhì)和儲存在物質(zhì)中的能量，因此此部分能量存在于有機(jī)物中，C正確。

在食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式及能量的用途不完全相同，如生產(chǎn)者是通過光合作用和化能合成作用利用光能或化學(xué)能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物，而消費(fèi)者是通過捕食獲得儲存能量的有機(jī)物而得到能量，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙為兩種不同的病毒,經(jīng)人工重建形成“雜種病毒丙’,用丙病毒侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞甲、乙為兩種不同的病毒,經(jīng)人工重建形成“雜種病毒丙’,用丙病毒侵染植物細(xì)胞,在植物細(xì)胞內(nèi)增殖后產(chǎn)生的新一代病毒就是A,B,C,D中的

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究的正確順序是

A. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)

B. 細(xì)胞-組織-器官-生物體-系統(tǒng)-種群-群落-生物圈-生態(tài)系統(tǒng)

C. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-生物體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

D. 細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-種群-生物體-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卵細(xì)胞形成過程與精子形成過程顯著不同的是（ ）

A. 染色體聯(lián)會B. 同源染色體分開

C. 著絲點(diǎn)分開D. 細(xì)胞質(zhì)不均分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A. 垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺

B. 下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞

C. 胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié)，不受神經(jīng)的直接支配

D. 飲水不足會引起垂體合成抗利尿激素，作用于腎小管上皮細(xì)胞使尿量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是

A. Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分

B. 該圖所示的食物網(wǎng)只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C. E1表示主要通過光合作用所攝入的能量

D. 能量可在食物鏈中循環(huán)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示夏季晴朗的一天，某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化示意圖，A、B點(diǎn)對應(yīng)時刻分別為6點(diǎn)和19點(diǎn)。圖2表示光照強(qiáng)度與植物光合速率的關(guān)系。下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 圖1中24小時內(nèi)不進(jìn)行光合作用的時段是05點(diǎn)和2024點(diǎn)

B. 圖1的陰影部分可表示619點(diǎn)有機(jī)物的積累量

C. 圖2中限制AC段光合速率的主要外界因素是光照強(qiáng)度

D. 圖2的C點(diǎn)時，每個細(xì)胞合成ATP的場所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】猞猁體內(nèi)有a種蛋白質(zhì)，20種氨基酸，雪兔體內(nèi)有b種蛋白質(zhì)，20種氨基酸。猞猁捕食雪兔后，猞猁體內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是

A. a+b，40 B. a，20 C. 大于化20 D. 小于a，20

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖［單位：J/(cm2·a)］，以下分析不正確的是（ ）

A. 甲的數(shù)值是1250 J/(cm2·a)

B. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用

D. 乙的個體數(shù)目一定比甲少

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案