A. | 2m和c | B. | $\frac{m}{2}$和$\frac{c}{2}$ | C. | 2m和$\frac{c}{2}$ | D. | m和c |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量。實驗裝置如圖所示,下列相關敘述不正確的是
A.甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B.實驗開始的一段時間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C.記錄實驗開始30min后,兩燒杯內(nèi)液面甲升高、乙沒有發(fā)生變化
D.可用溴麝香草酚藍水溶液檢測培養(yǎng)液以確認是否進行的是無氧呼吸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蒸餾水活化酵母細胞 | |
B. | 采用小火或間斷加熱的方法溶解海藻酸鈉 | |
C. | 在CaCl2溶液中形成凝膠珠 | |
D. | 將固定化酵母細胞裝填反應柱進行發(fā)酵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 福壽螺屬于第二營養(yǎng)級,它急劇增多的原因之一是缺乏天敵 | |
B. | 外來入侵物種可能會破壞當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) | |
C. | 圖中共有4條食物鏈,占2個營養(yǎng)級的生物有蛇和青蛙 | |
D. | 圖中若每只幼螺從5克長到150克,若能量傳遞效率為20%,則需要消耗水稻725克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大麥種子和花生種子含水量低是因為它們所含親水性物質(zhì)較少 | |
B. | 代謝旺盛的組織、器官含水量較高 | |
C. | 生物的含水量因生物種類的不同而有所差別 | |
D. | 不同生物含水量不同與其生存環(huán)境有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ②⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物排卵后,同種供、受體生殖器官的生理變化是相同的,這是胚胎能夠移入受體的生理基礎 | |
B. | 早期胚胎形成后,未與母體子宮建立聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這是胚胎收集的生理基礎 | |
C. | 受體對移入子宮的外來胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應,是胚胎在受體內(nèi)能夠存活的生理基礎 | |
D. | 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理、組織和遺傳上的聯(lián)系,這是供體胚胎正常發(fā)育的生理基礎 |
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