下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體液調(diào)節(jié)的信號(hào)是化學(xué)物質(zhì)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)就是神經(jīng)沖動(dòng)
B、動(dòng)物的生命活動(dòng)往往同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、某種意義上，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都有分級(jí)調(diào)節(jié)的現(xiàn)象
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答．完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等），通過(guò)體液傳送的方式對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、體液調(diào)節(jié)的信號(hào)是激素等化學(xué)物質(zhì)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號(hào)有電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)），A錯(cuò)誤；
B、動(dòng)物生命活動(dòng)往往同時(shí)受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等，B正確；
C、體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動(dòng)都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，在這種情況下，體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)，C正確；
D、大腦皮層的高級(jí)中樞可控制脊髓低級(jí)中樞的活動(dòng)，體液調(diào)節(jié)過(guò)程中甲狀腺激素存在著分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~是（　　）
A、細(xì)胞核B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用A型標(biāo)準(zhǔn)血清和B型標(biāo)準(zhǔn)血清對(duì)18個(gè)人的血型進(jìn)行鑒定時(shí)，發(fā)現(xiàn)與A型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生凝集反應(yīng)的有8人，與B型標(biāo)準(zhǔn)血清發(fā)生反應(yīng)的有7人，與兩種標(biāo)準(zhǔn)血清都發(fā)生凝集反應(yīng)的和不發(fā)生凝集反應(yīng)的共9人，則這18人中，A型血、B型血、AB型血和O型血的人數(shù)依次為（　�。�
A、4、5、3、6
B、5、4、6、3
C、4、5、6、3
D、5、4、3、6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

金魚(yú)是重要的觀賞魚(yú)，品種眾多，可觀賞的性狀多種多樣．金魚(yú)培育專(zhuān)家培育的珍貴品種--“藍(lán)劍”，其性染色體組成為XYY．下列有關(guān)金魚(yú)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、金魚(yú)不能與野生鯽魚(yú)雜交，這說(shuō)明金魚(yú)與野生鯽魚(yú)之間存在生殖隔離現(xiàn)象
B、眾多金魚(yú)品種都是經(jīng)過(guò)突變、自然選擇、地理隔離等過(guò)程形成的
C、“藍(lán)劍”的產(chǎn)生可能是因?yàn)橛H本中雄性個(gè)體在減數(shù)第二次分裂時(shí)遺傳物質(zhì)分配異常所致
D、“藍(lán)劍”不能直接產(chǎn)生后代，根本原因是減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中性染色體聯(lián)會(huì)紊亂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

精子細(xì)胞的變形不包括（　　）
A、中心體演變?yōu)榫拥奈?/span>
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)育為頂體
C、線粒體聚集形成線粒體鞘
D、細(xì)胞內(nèi)的部分物質(zhì)形成原生質(zhì)滴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

誘變育種所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是（　　）
A、基因自由組合
B、基因突變
C、染色體變異
D、蛋白質(zhì)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A、無(wú)籽西瓜不可育，所以無(wú)籽性狀屬于不可遺傳的變異
B、自然選擇是定向的，并決定進(jìn)化的方向
C、能否交配能判定兩種生物是不是同一物種
D、用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng)一定能得到葉片和果實(shí)較小的單倍體植物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，正確的是（　　）
A、基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列
B、構(gòu)成基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)相等
C、基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
D、基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息且可以準(zhǔn)確復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生理狀態(tài)相同的某植物葉片，分離得到大量的葉肉細(xì)胞，將等量的葉肉細(xì)胞分別懸浮在不同濃度的蔗糖溶液中，并在適宜的條件下，測(cè)定該葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大后，隨著蔗糖濃度升高，葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度
 
，從滲透作用的角度分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是
 
．
（2）如果要研究光照強(qiáng)度等因素對(duì)蔗糖溶液中葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度的影響，最好將葉肉細(xì)胞放在濃度為
 
的蔗糖溶液中，原因是
 
．
（3）除蔗糖濃度外，如果分別改變?nèi)~肉細(xì)胞懸浮液中CO2濃度和溫度，也能影響葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度，原因分別是
 
、
 
．
（4）乙圖為在該實(shí)驗(yàn)中測(cè)定的光照強(qiáng)度與CO2吸收速率之間的關(guān)系，丙圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體中相關(guān)氣體的擴(kuò)散情況．乙圖中，B、C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞內(nèi)不存在丙圖中的氣體擴(kuò)散分別是
 
、
 
（用丙圖中字母表示）．

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