11．某人患有染色體異常病，經(jīng)染色體組型分析發(fā)現(xiàn)，其染色體組成為44+XXY，該患者的親代在形成配子時，有可能發(fā)生（　�。�
①初級精母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極 ②次級精母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極 ③初級卵母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極 ④次級卵母細(xì)胞分裂后期，兩條性染色體移向一極．
A．①②B．①②③④C．①③④D．②③④

分析 染色體組成為44+XXY的個體可能是由含有X的卵細(xì)胞和含有XY的精子結(jié)合形成的，也可能是由含有XX的卵細(xì)胞和含有Y的精子結(jié)合形成的．據(jù)此答題．

解答 解：①染色體組成為44+XXY的個體可能是由含有X的卵細(xì)胞和含有XY的精子結(jié)合形成的，則形成的原因是減數(shù)第一次分裂時，初級精母細(xì)胞中同源染色體未分開，①正確；
②次級精母細(xì)胞中姐妹染色單體未分開，會形成染色體組成為XXX或XYY的個體，但不會形成染色體組成為XXY的個體，②錯誤；
③染色體組成為44+XXY的個體可能是由含有XX的卵細(xì)胞和含有Y的精子結(jié)合形成的，則形成的原因可能是減數(shù)第一次分裂時，初級卵母細(xì)胞中同源染色體未分開，③正確；
④染色體組成為44+XXY的個體可能是由含有XX的卵細(xì)胞和含有Y的精子結(jié)合形成的，則形成的原因可能是減數(shù)第二次分裂時，次級卵母細(xì)胞中姐妹染色單體未分開同，④正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂的具體過程，尤其是減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體的行為，能根據(jù)題干中染色體組成推測其形成的可能原因，屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列關(guān)于孟德爾遺傳規(guī)律的得出過程的說法，錯誤的是

A、科學(xué)地選擇了實(shí)驗(yàn)材料（豌豆）和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計了實(shí)驗(yàn)的程序（按假說-演繹法）

B、統(tǒng)計學(xué)方法的使用有助于孟德爾總結(jié)數(shù)據(jù)規(guī)律

C、進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)是為了對提出的假說進(jìn)行驗(yàn)證

D、假說中具有不同基因型的配子之間隨機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)了自由組合定律的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示葉綠體中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些過程．下列相關(guān)說法中，正確的是（　�。�
A．H2O→[H]+O2發(fā)生在光反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)
B．ADP→ATP發(fā)生在暗反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)
C．圖示的反應(yīng)是光反應(yīng)，場所是類囊體薄膜
D．暗反應(yīng)中光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息
B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快
C．若細(xì)胞1為下丘腦中的某分泌細(xì)胞，則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D．人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，與甲圖所示調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為生物體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)亮氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，對此敘述正確的（　�。�
A．該轉(zhuǎn)運(yùn)RNA還能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)其他氨基酸
B．亮氨酸只能由該轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)
C．亮氨酸的密碼子是AAU
D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是由許多個核糖核苷酸構(gòu)成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列事實(shí)中，沒有支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（　�。�
A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
C．草履蟲會逃避有害刺激
D．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用
B．有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行厭氧呼吸
C．沒有核糖體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)
D．有溶酶體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．已知植物細(xì)胞內(nèi)的H2PO4-濃度是細(xì)胞外的一萬多倍，一定濃度的HgCl2溶液可阻斷ATP的水解．為了驗(yàn)證植物細(xì)胞對H2PO-的吸收方式是主動運(yùn)輸，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)．取某品種的成熟白蘿卜（A）和幼嫩白蘿卜（B），將其中間部分切成邊長為2cm的正方形薄片，分別浸泡于蒸餾水中，泵入空氣24h，備用．取4個錐形瓶，標(biāo)記為甲、乙、丙、丁，按下表所列步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟甲乙丙丁
①加入一定濃度的KH2PO4溶液10mL10mL10mL10mL
②加入蒸餾水10mL/10mL/
③加入一定濃度的HgCl2溶液/10mL/10mL
④測定初始濃度（S）測定各錐形瓶中KH2PO4的濃度
⑤分別加入A或B的切片各20片AABB
⑥24h后，測定終末濃度（T）測定各錐形瓶中KH2PO4的濃度
⑦計算各瓶KH2PO4濃度差值（S-T）9.1804.0442.6741.003
注：表格中“/”表示不加入．
上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)5次，計算平均值，結(jié)果見步驟⑦．回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，甲組蘿卜切片吸收KH2PO4的數(shù)量最多． 
（2）通過比較甲、乙（或丙、�。┙M的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推知植物細(xì)胞對KH2PO4的吸收是通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)行的，判斷的理由是乙組（丁組）加入HgCl2溶液阻斷ATP水解過程后，細(xì)胞對KH2PO4的吸收量比甲組（丙組）顯著減少，由此判斷細(xì)胞吸收H2PO4需要消耗能量（ATP），屬于主動運(yùn)輸．
（3）成熟組織吸收KH2PO4的能力大于幼嫩組織，其原因可能是①成熟組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)H2PO4-的載體蛋白的數(shù)量_比幼嫩組織細(xì)胞膜上的多；②成熟組織細(xì)胞的呼吸作用較旺盛．若要進(jìn)一步探究呼吸作用強(qiáng)度與線粒體數(shù)量的關(guān)系，可將成熟組織與幼嫩組織用健那綠染色，制成臨時裝片，在顯微鏡下可以觀察到被染成藍(lán)綠色的線粒體．通過比較二者細(xì)胞中線粒體的數(shù)量，得出結(jié)論．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于“葡萄糖$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2”的過程，敘述錯誤的是（　�。�
A．①過程可在植物細(xì)胞中進(jìn)行，也可在動物細(xì)胞中進(jìn)行
B．②過程可發(fā)生于需氧呼吸第二階段，也可發(fā)生于厭氧呼吸第二階段
C．②過程可產(chǎn)生[H]，也可消耗[H]
D．①過程可在線粒體中進(jìn)行，也可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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