如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是( 。
A、a物質(zhì)進入細胞的方式是擴散
B、b物質(zhì)進人細胞的方式與葡萄糖進入紅細胞的方式相同
C、同一物種的細胞中①、②和③的種類均相同
D、細胞間的識別和細胞的癌變與③有密切的關(guān)系
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的成分,細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,癌細胞的主要特征
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,則Ⅰ代表細胞膜外,Ⅱ代表細胞膜內(nèi),②表示磷脂雙分子層,③表示蛋白質(zhì).a(chǎn)物質(zhì)的運輸方式是自由擴散,特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,b物質(zhì)的運輸方式是主動運輸,特點是低濃度運輸?shù)礁邼舛,需要載體和能量.
解答: 解:A、a物質(zhì)進入細胞的方式是自由擴散,動力是濃度差,故A正確;
B、b物質(zhì)進入細胞的方式屬于主動運輸,葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散,故B錯誤;
C、同一物種的細胞中②磷脂雙分子層相同,而①③的種類不同,故C錯誤;
D、糖蛋白進行細胞識別、保護和潤滑等功能,細胞癌變之后糖蛋白減少,使得癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查細胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的跨膜運輸方式,意在考查學(xué)生的識圖能力和識記能力,屬于中檔題,解題時抓住物質(zhì)跨膜運輸?shù)奶攸c:
名 稱 運輸方向 載體 能量 實  例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1975年Kohler和Milstin成功獲得單克隆抗體,由于單克隆抗體與血清抗體相比具有非常明顯的優(yōu)點,因而得到廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備技術(shù)被譽為“免疫學(xué)上的一次技術(shù)革命”.下列有關(guān)單克隆抗體的敘述中錯誤的是( 。
A、組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸
B、單克隆抗體僅特異地針對同一抗原進行免疫反應(yīng)
C、生物導(dǎo)彈是一種單克隆抗體
D、單克隆抗體可以廣泛應(yīng)用于疾病的診斷、治療和預(yù)防

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)免疫的說法中,正確的是( 。
A、能特異性識別抗原的細胞只有T細胞、B細胞、效應(yīng)T細胞三種
B、吞噬細胞僅在特異性免疫的抗原攝取、處理和呈遞過程中發(fā)揮重要作用
C、有過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時不會發(fā)生免疫反應(yīng)
D、體液免疫和細胞免疫均可有吞噬細胞和T細胞的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

將菠菜葉表皮細胞和人的口腔上皮細胞制成裝片,從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,分別放在顯微鏡下觀察,其結(jié)果是( 。
A、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者也發(fā)生質(zhì)壁分離
B、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者質(zhì)壁分離復(fù)原
C、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者皺縮
D、前者發(fā)生質(zhì)壁分離,后者破裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是(  )
A、吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時,小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端
B、核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道
C、唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多
D、在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:

在抗體分子的產(chǎn)生和分泌過程中,漿細胞內(nèi)各種生物膜面積的變化趨勢是( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

前些年南極上空的臭氧空洞逐漸增大,地表紫外線照射量增加.紫外線為高能量光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能.據(jù)此分析,植物短暫暴露在高紫外線條件下,光合作用立即明顯受到抑制的原因主要是( 。
A、光合作用酶受到破壞
B、囊狀膜受到破壞
C、暗反應(yīng)受抑制
D、DNA受到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況.請回答相關(guān)問題:

(1)比較圖1中三條曲線,能說明
 

(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長素濃度應(yīng)為
 
(用圖中字母回答),二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的
 

(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案.
實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.
實驗方案:取若干長勢相同的,處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖2所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
①脫落酸能抑制
 
,促進葉和果實的衰老和脫落.主要分布在
 
中.
②根據(jù)科學(xué)實驗原則,圖2中X處應(yīng)放置
 
,則乙丙兩組的實驗變量是
 

③預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:
 
,則假設(shè)成立;
 
,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

進行生物工程設(shè)計時,下表各組所選擇的實驗材料與實驗?zāi)康呐渲缅e誤的是( 。
組別實驗?zāi)康?/TD>實驗材料材料特點
1動物細胞核移植卵(母)細胞細胞大,細胞質(zhì)能有效調(diào)控核發(fā)育
2體細胞誘變育種愈傷組織細胞分裂能力強.易誘發(fā)突變
3植物體細胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取,易于培養(yǎng)
4燒傷患者皮膚細胞移植自體皮膚生發(fā)層細胞分裂能力強,且不會引起免疫排斥
A、1B、2C、3D、4

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