在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng).下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶是
 
 

(2)寫出質(zhì)粒作為載體必須具備的條件
 
、
 
、
 

(3)C過程的培養(yǎng)基除含有水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、糖類等必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和植物激素外,還必須加入
 

(4)檢測(cè)再生植株是否具有目的基因,常用
 
這種方法,該過程用
 
作為探針,檢測(cè)再生植株是否具有抗蟲特性,還需做
 
實(shí)驗(yàn).
(5)若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng),則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;B表示用選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌的過程;C表示脫分化過程;D表示轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的檢測(cè).
解答: 解:(1)圖中A為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒.
(2)作為運(yùn)載體必須具備的條件:①要具有限制酶的切割位點(diǎn); ②要有標(biāo)記基因(如抗性基因),以便于重組后重組子的篩選③能在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定存在并復(fù)制;④是安全的,對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害,而且要易從供體細(xì)胞分離出來.
(3)圖中標(biāo)記基因是卡那霉素抗性基因,因此C過程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入卡那霉素,以淘汰不含重組質(zhì)粒的細(xì)胞.
(4)檢測(cè)目的基因是否插入棉花的基因組DNA分子中,常采用DNA分子雜交技術(shù);該過程用放射性同位素標(biāo)記的含抗蟲基因的DNA片段作為探針,檢測(cè)再生植株是否具有抗蟲特性,還需做抗蟲接種實(shí)驗(yàn).
(5)只有含有卡那霉素抗性基因花粉細(xì)胞才能在該培養(yǎng)基上生存下來,因此獲得的再生植株群體均能抗卡那霉素.
故答案為:
(1)限制酶   DNA連接酶 
(2)具有標(biāo)記基因   能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存   有一個(gè)至多個(gè)限制酶的切割位點(diǎn)  
(3)卡那霉素     
(4)DNA分子雜交   用放射性同位素標(biāo)記的含抗蟲基因的DNA片段  抗蟲接種
(5)100%
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實(shí)踐中具有多種用途.在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對(duì)石油資源的依賴.請(qǐng)分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用
 
 
法進(jìn)行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產(chǎn)生
 
的微生物生長(zhǎng),而其他微生物均不能生長(zhǎng).在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌.
(2)某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物(甲、乙、丙),現(xiàn)通過如下實(shí)驗(yàn)比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大。
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后,制成酶濃度相同的纖維素酶提取液,取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合,在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時(shí)間.
②利用
 
試劑檢測(cè)產(chǎn)物中的葡萄糖,并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
甲提取液乙提取液丙提取液
顏色深淺程度++++++
注:“+”越多,顏色越深
由表分析,三種微生物產(chǎn)生的纖維素酶活性不同,最可能的原因是
 
.其中產(chǎn)生酶活性最強(qiáng)的微生物是
 

Ⅱ.有機(jī)磷化合物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中作為殺蟲劑被廣泛使用,長(zhǎng)期以來因其使用量大、范圍廣,造成了水體污染等諸多環(huán)境問題.
(1)為了篩選甲胺磷(分子式如圖)的降解細(xì)菌,將農(nóng)藥廠的甲胺磷污染土壤懸液涂布在
 
固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),可以對(duì)降解菌進(jìn)行定向的
 

(2)在分離得到的菌株A中檢測(cè)到了ophc2蛋白,可以催化甲胺磷的降解,這種蛋白質(zhì)是在細(xì)胞的
 
上合成的.若要定量分析ophc2蛋白的催化能力,應(yīng)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞分別直接從下列哪種細(xì)胞外液中吸收葡萄糖( 。
A、血漿;血漿
B、淋巴;血漿
C、血漿;組織液
D、組織液;組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟,其中基因工程的核心是(  )
A、目的基因的獲取
B、基因表達(dá)載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
D、目的基因的檢測(cè)與鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中,下列說法不正確的是(  )
A、基因表達(dá)載體的結(jié)構(gòu)只包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子
B、有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
D、所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于艾滋。ˋIDS)的敘述,錯(cuò)誤的是.( 。
A、AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染或惡性腫瘤
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng),特別是T淋巴細(xì)胞
C、HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期機(jī)體有免疫功能能對(duì)抗HIV
D、感染HIV的人稱為AIDS患者,應(yīng)盡快治療

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA連接酶的重要功能是(  )
A、DNA復(fù)制時(shí),催化子鏈上的核苷酸之間形成磷酸二脂鍵
B、黏性末端的堿基之間形成氫鍵
C、任意兩條DNA末端之間的縫隙連接起來
D、以上三項(xiàng)均不對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述,正確的是(  )
A、將目的基因與載體結(jié)合的過程,實(shí)際上就是不同來源的DNA重新組合的過程
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶
C、載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)
D、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì),有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、大多數(shù)②可以運(yùn)動(dòng)
B、③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架
C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性
D、細(xì)胞識(shí)別與①糖蛋白有關(guān)

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