下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)洋蔥根尖細胞染色體數(shù)目變化”實驗的敘述,不正確的是( 。
A、低溫誘導(dǎo)與秋水仙素都能抑制紡錘體形成
B、低溫處理后洋蔥根尖所有細胞的染色體數(shù)目均加倍
C、用卡諾氏液固定細胞的形態(tài),用改良苯酚品紅溶液對染色體染色
D、制作臨時裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片
考點:低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗,觀察細胞的有絲分裂
專題:
分析:低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理是低溫能抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致子染色體無法移向兩級,所以多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期,且多倍體形成過程只進行有絲分裂.
臨時裝片的制作步驟:剪取誘導(dǎo)處理的根尖,放在卡諾氏液中浸泡固定細胞,用酒精沖洗,接著放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片共4個步驟.
解答: 解:A、低溫誘導(dǎo)與秋水仙素都能抑制有絲分裂前期的紡錘體形成,A正確;
B、只有能夠進行有絲分裂細胞的染色體數(shù)目會加倍,而伸長區(qū)、成熟區(qū)細胞的染色體不會加倍,B錯誤;
C、用卡諾氏液固定細胞的形態(tài),用改良苯酚品紅溶液對染色體染色,C正確;
D、制作臨時裝片的步驟是:解離→漂洗→染色→制片,D正確.
故選:B.
點評:本題考查低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗,包括實驗的原理、過程,要求學(xué)生識記相關(guān)知識點即可,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)進出細胞的描述,正確的是( 。
A、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙細胞吸收氧氣
B、細胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新
C、性激素可與細胞膜表面的受體結(jié)合,這體現(xiàn)了細胞膜的信息傳遞的功能
D、質(zhì)壁分離過程中,水分子只能由細胞內(nèi)向細胞外運動,不能進入細胞內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一位科學(xué)家分離到一種動物細胞的細胞膜,他將膜放在特制的儀器中,分隔兩邊裝蒸餾水的槽.當(dāng)他將稀釋的乙酸放入一側(cè)時,發(fā)現(xiàn)另一側(cè)槽中的pH沒有變化.于是他將動物細胞勻漿磨碎,過濾出細胞器和膜的碎片,然后再將濾液加到加過乙酸的一側(cè),這時發(fā)現(xiàn)另外一側(cè)的pH下降了.造成這種變化的最合理的解釋是( 。
A、離子通過主動運輸跨膜
B、離子通過自由擴散跨膜
C、離子通過協(xié)助擴散跨膜
D、細胞濾液能溶解膜中的脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于病毒的敘述正確的是( 。
①病毒都含有單鏈RNA和DNA    
②所有病毒的全部代謝酶都依賴于宿主細胞   
③病毒的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸   
④病毒結(jié)構(gòu)中有時可能裝配有宿主細胞中的某些成分.
A、①②③④B、②③
C、①②④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組取4個密閉透明的生態(tài)瓶設(shè)計了如下實驗,各瓶內(nèi)的組成和條件如下表(“+”表示有,“一”表示
無).經(jīng)過一段時間后,下列判斷錯誤的是( 。
生態(tài)瓶編號 生態(tài)系統(tǒng)組成
光照 水草 藻類 浮游動物 小魚 泥沙
+ + + + + +
+ + + + - +
- - - + - +
+ + + + - -
A、甲瓶的含氧量比乙瓶少
B、乙瓶的抵抗力穩(wěn)定性較高
C、丙瓶中生物比丁瓶的生存時間長
D、丁瓶物質(zhì)循環(huán)的速度慢于乙瓶

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科目:高中生物 來源: 題型:

果實在成熟之后發(fā)生的細胞呼吸突然升高的現(xiàn)象稱為呼吸躍變,是果實成熟達到可食程度的標(biāo)志.如圖為香蕉成熟后細胞CO2釋放量和乙烯含量變化曲線,有關(guān)分析正確的是(  )
A、呼吸躍變導(dǎo)致乙烯含量劇增
B、呼吸躍變是果實成熟的標(biāo)志
C、乙烯含量增加可能誘導(dǎo)呼吸酶的合成
D、乙烯的增加促進了果實的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于特異性免疫和非特異性免疫的敘述中,不正確的是( 。
A、發(fā)生非特異性免疫的結(jié)構(gòu)主要是皮膚、黏膜、吞噬細胞等,發(fā)生特異性免疫的結(jié)構(gòu)是機體的免疫系統(tǒng)
B、非特異性免疫出現(xiàn)快、作用范圍廣,特異性免疫出現(xiàn)慢、作用范圍小、針對性強
C、非特異性免疫是在特異性免疫的基礎(chǔ)上形成的
D、非特異性免疫是通過遺傳獲得的,而特異性免疫是出生后才產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)的坡地被濫墾,當(dāng)狂風(fēng)暴雨侵襲時,局部山坡發(fā)生山崩.在較短的一段時間后,該處出現(xiàn)了新的生物群落,下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、該群落的豐富度比較低
B、該群落演替的速度和方向與自然演替不同
C、該群落中的生物多為草本植物,無垂直結(jié)構(gòu)
D、該群落形成過程為初生演替,先出現(xiàn)的生物多為地衣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一學(xué)生做植物向光性實驗的小苗(從種子萌發(fā)開始就照射不同方向的單方向的光).
Ⅰ、從苗莖長的形態(tài)來看,該學(xué)生用單方向光照射苗莖頂端,曾先后使用了
 
次不同的光線照射方向,最初光照的方向是
 

Ⅱ、該學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同顏色的單側(cè)光引起小苗向光性的彎曲程度不同,因此進一步做了以下探究實驗:
(1)實驗題目:探究不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響.
(2)材料用具:玉米幼苗、小花盆、泥土、臺燈(60瓦燈泡)、玻璃紙(藍色、綠色、黃色、紅色)不透光的紙盒、火柴桿、量角器、剪刀等
(3)實驗步驟:
①用剪刀在不透光的紙盒一側(cè)挖一切出 3×8cm2長方形洞孔,再貼上不同顏色的玻璃紙.
②將等量且長勢相同但真葉尚未出胚芽鞘的玉米幼苗分成A、B、C、D、E四組,分別放入貼有紫色、藍色、綠色、黃色、紅色玻璃紙的紙盒中.
③把整個裝置置于黑暗的環(huán)境中,用臺燈在距離植物20~30cm處進行照射,其它條件相同且適宜.
④每天測量并記錄玉米幼苗的彎曲程度,觀察3天內(nèi)的變化.
(4)預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若A、B、C、D、E五組彎曲程度相同,則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響相同;
②若彎曲程度A>B>C>D>E,則說明
 

③若彎曲程度A<B<C<D<E,則說明
 

④若彎曲程度E>A=D>B=C,則說明
 

⑤若A、B、C、D、E五組彎曲程度無規(guī)律,則說明不同顏色的單側(cè)光對小苗向光性的彎曲程度的影響無規(guī)律.
Ⅲ、若小苗在單側(cè)光藍光下彎曲的程度大于小苗在單側(cè)光紅光下的彎曲程度,請驗證這一結(jié)論.
①材料用具:玉米胚芽鞘若干、空白瓊脂塊、刀片、光照設(shè)備
②實驗步驟:
。
 
,平均分成A、B兩組分別放在空白瓊脂塊上,A組用單側(cè)光藍光照射,B組用單側(cè)光紅光照射.
ⅱ.一段時間后,將A組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘甲的頂端一側(cè),將B組瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘乙的頂端一側(cè).
ⅲ.一段時間后,觀察
 

③結(jié)果及結(jié)論:
 

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