7.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中[2]的主要成分是纖維素和果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]高爾基體.
(2)太陽能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是葉綠體.(填名稱)
(4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[11]線粒體供給.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡.

解答 解:(1)圖中2為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)綠色植物可以利用細(xì)胞中的葉綠體吸收光能進(jìn)行光合作用,將光能固定進(jìn)入生物界.
(3)西瓜紅色果肉細(xì)胞中的色素主要存在于14液泡中.洋蔥根尖細(xì)胞中沒有葉綠體.
(4)細(xì)胞中可進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是11線粒體,是細(xì)胞提供能量的“動(dòng)力車間”.
故答案為:
(1)纖維素和果膠[5]高爾基體
(2)[4]葉綠體       
(3)[14]液泡   葉綠體
(4)[11]線粒體

點(diǎn)評 本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,重點(diǎn)考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能,屬于基礎(chǔ)題.此類試題,要求學(xué)生能根據(jù)所學(xué)的知識(shí),準(zhǔn)確識(shí)別圖中各細(xì)胞結(jié)構(gòu),熟記各結(jié)構(gòu)的分布及功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.蜂鳥性別決定方式為ZW型,其中ZZ為雄性,ZW為雌性.在蜂鳥中,喉部羽毛顯示絢麗色彩需基因C存在,基因型cc表現(xiàn)為白色.已知蜂鳥喉部羽毛的紅寶石色由Z染色體上的基因B控制,黃寶石色由基因b控制,其中ZB W、ZbW均為純合子.一只基因型為ccZb W的白喉蜂鳥與一只紅寶石喉蜂鳥交配,F(xiàn)1都是紅寶石喉,F(xiàn)1中個(gè)體隨機(jī)交配.請回答下列問題:
(1)親本中紅寶石喉蜂鳥的基因型為CCZBZB.F2中白喉雌蜂鳥所占比例為$\frac{1}{8}$.
(2)F2紅寶石喉蜂鳥中雌蜂鳥與雄蜂鳥的比值為1:2,F(xiàn)2雌蜂鳥中各表現(xiàn)型的比例紅寶石喉:黃寶石喉:白喉=3:3:2
(3)從F2中任意選擇一紅寶石喉雌蜂鳥,要鑒定其是否為純合子,需與表現(xiàn)型為白喉的雄蜂鳥交配多次,并統(tǒng)計(jì)后代的相關(guān)數(shù)據(jù),試寫出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若若無白喉蜂鳥,則其為純合子.   
②若若出現(xiàn)白喉蜂鳥,則其為雜合子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈.請據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中的1表示磷酸基,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)圖中含有氮元素的是3(用序號(hào)表示).
(3)圖中的3有4種,請寫出其中一種的中文名稱A:腺嘌呤G:鳥嘌呤C:胞嘧啶T:胸腺嘧啶(任意一種).
(4)人體細(xì)胞內(nèi),DNA主要存在于細(xì)胞核(或染色體)內(nèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表不同的器官,①、②代表激素.下列敘述正確的是( 。
A.①通過神經(jīng)纖維運(yùn)輸,②通過血液運(yùn)輸
B.③、④過程為正反饋,即甲狀腺激素分泌增多促進(jìn)①、②的分泌
C.甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺
D.下丘腦的活動(dòng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.長跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,繼而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(2)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對恒定.這一調(diào)節(jié)過程的中樞位于下丘腦.
(3)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解,此時(shí)骨骼肌細(xì)胞的直接供能物質(zhì)是ATP.血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加,使血糖快速補(bǔ)充.
(4)比賽結(jié)束后,運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除由于細(xì)胞外液中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成的肌肉酸痛.

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12.如圖為植物新陳代謝示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)該細(xì)胞的線粒體從相鄰細(xì)胞的葉綠體中獲得O2并利用,需通過6層膜結(jié)構(gòu).
(2)圖中兩處[H]所對應(yīng)的物質(zhì)不相同(填“相同”、“不相同”).細(xì)胞呼吸中消耗[H]的具體部位是線粒體內(nèi)膜或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)①~⑩中,正常生長的馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)可以產(chǎn)生ATP的生理過程是⑥⑦(填序號(hào)).
(4)為了提高大田農(nóng)作物的產(chǎn)量,?紤]合理密植的問題,其中所包含的影響光合作用的外界因素有光照和CO2濃度.在供給H18O2較長時(shí)間后,葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測出含18O的物質(zhì)有丙酮酸、水、氧氣、二氧化碳(寫出兩種).
(5)寫出真正(總)光合速率、表觀(凈)光合速率、呼吸速率三者之間的關(guān)系式是真正(總)光合速率=表觀(凈)光合速率+呼吸速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長鏈.請據(jù)圖回答:
(1)圖中的1表示磷酸,2表示脫氧核糖,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸.
(2)3有4種,代表符號(hào)分別是A.T.C.G.
此圖若為艾滋病病毒的核酸,3有4種,分別是A.U.C.G,與大腸桿菌的
DNA相比在組成上有哪些不同?堿基、無碳糖不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.在固體培養(yǎng)基中加入溶解性差、但可被微生物利用的酪蛋白,形成渾濁、不透明的培養(yǎng)基背景.當(dāng)培養(yǎng)基中的酪蛋白被微生物分泌的蛋白酶分解后,菌落(沉淀圈)的周圍就會(huì)形成透明圈(如右圖).透明圈的大小反映了菌落利用蛋白質(zhì)的能力.利用這種培養(yǎng)基可以篩選產(chǎn)蛋白酶菌株.下面是生物研究小組從土壤中篩選產(chǎn)蛋白酶菌株的方案.請協(xié)助完成方案,并回答有關(guān)問題:
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:制備固體平板培養(yǎng)基:計(jì)算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板.
第二步:運(yùn)用稀釋涂布平板法分離純化菌株:分別梯度稀釋制備土壤浸出液,吸取少量的土壤浸出液,注入培養(yǎng)基平板中,涂布均勻.然后置于溫度28℃的恒溫箱中,培養(yǎng)36h.
第三步:初篩菌種:從上一步培養(yǎng)基平板上挑選單細(xì)胞菌落,分別接種于篩選培養(yǎng)基中,在28℃下培養(yǎng)48h.挑選透明圈大而沉淀圈小的菌株,作為初篩菌株.
回答下列問題:
(1)補(bǔ)全“制備微生物固體培養(yǎng)基”的主要操作步驟①滅菌,②倒平板.
(2)實(shí)驗(yàn)用的培養(yǎng)皿常用的兩種滅菌方法是干熱滅菌和濕熱滅菌(高壓蒸汽滅菌);滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻到50℃后,在酒精燈附近倒平板.
(3)“菌落”在生態(tài)學(xué)上屬于種群層次的生命系統(tǒng),“稀釋涂布平板法”純化菌種的原理是在稀釋度足夠高的菌液里,聚集在一起的微生物將分散成單個(gè)細(xì)胞,從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的菌落.
(4)初篩菌株的菌落周圍“透明圈大”說明沉淀圈中的微生物分泌的蛋白酶活性高.
(5)為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結(jié)果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長,最可能的原因是接種環(huán)溫度過高,菌被殺死.
(6)研究人員將初篩菌株接種于發(fā)酵液中,在適宜條件下培養(yǎng),并每隔一定時(shí)間取樣檢測發(fā)酵液中蛋白酶的活性,最終發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)的早期,發(fā)酵液中蛋白酶活性迅速升高,這可能與培養(yǎng)液中菌株數(shù)量增加、分泌的蛋白酶增多有關(guān).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水冀州中學(xué)高二下期末考試生物B卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖是某生物細(xì)胞(局部)和細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖中A所示的這類物質(zhì)在細(xì)胞膜上可能具有的功能是( )

①能作為載體蛋白,起物質(zhì)運(yùn)輸作用 ②能作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)

③能作為受體,接受膜表面的化學(xué)信息 ④能作為細(xì)胞表面的標(biāo)志,被其他細(xì)胞識(shí)別

A.①②③ B.①②④ C.①④ D.①②③④

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同步練習(xí)冊答案