下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)，能形成染色體的是（　　）
A、葉綠體、線粒體中的DNA
B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA
C、細(xì)菌、藍(lán)藻體內(nèi)的DNA
D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：染色體是真核細(xì)胞在分裂期中由DNA和蛋白質(zhì)以及少量RNA所組成的一串念珠狀的復(fù)合體．它們代表了細(xì)胞分裂期核內(nèi)遺傳物質(zhì)的特定形態(tài)．染色體可以被堿性染料（蘇木精、龍膽紫、醋酸洋紅等）染成深色．
解答： 解：A、葉綠體、線粒體中含有DNA，但并不與蛋白質(zhì)結(jié)合，不能形成染色體，故A錯(cuò)誤；
B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA與蛋白質(zhì)結(jié)合，以染色體的形式存在，故B正確；
C、細(xì)菌、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，體內(nèi)的DNA不與蛋白質(zhì)結(jié)合，不能形成染色體，故C錯(cuò)誤；
D、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，則DNA或RNA不與蛋白質(zhì)組合形成染色體，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體的相關(guān)知識(shí)，比較簡(jiǎn)單，考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生物體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，不正確的是（　�。�
A、體內(nèi)參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水
B、PO43-是組成磷脂、RNA和纖維素的必需成分
C、生物體內(nèi)的某些無(wú)機(jī)鹽對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡非常重要
D、自由水與結(jié)合水的比例隨細(xì)胞代謝的強(qiáng)弱而變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖，圖b中的①-⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（　�。�
A、圖a可能是洋蔥的根尖細(xì)胞
B、細(xì)胞的滲透吸水能力與⑤內(nèi)溶液濃度有關(guān)
C、細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心是③
D、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑥⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)中，屬于最基本的生命系統(tǒng)的是（　　）
A、蛋白質(zhì)分子B、大腸桿菌
C、噬菌體D、蛙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C、“生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次，它代表一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、生物個(gè)體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次，是每種生物個(gè)體都具備的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元之間的傳遞各有特點(diǎn)，下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是（　　）
A、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反
B、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)要消耗能量，而在神經(jīng)元之間的傳遞不需要消耗能量
C、興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳到另一個(gè)神經(jīng)元的胞體
D、神經(jīng)遞質(zhì)可能存在于細(xì)胞內(nèi)，也可能存于細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列關(guān)于酶和激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)的作用密切聯(lián)系
B、能產(chǎn)生激素的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生酶
C、激素產(chǎn)生后一般作用于其他細(xì)胞
D、能產(chǎn)生酶的細(xì)胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的問(wèn)題．請(qǐng)回答：
（1）如圖是在適宜溫度下，甲、乙兩種作物的CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化示意圖．甲與乙比較，A點(diǎn)細(xì)胞呼吸強(qiáng)度較高的是
 
，B點(diǎn)影響甲光合速率的主要環(huán)境因素是
 
，C點(diǎn)甲植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
．與甲比較，乙更適于生長(zhǎng)在
 
環(huán)境中．
（2）取等量甲、乙兩作物葉片進(jìn)行光合色素提取和分離實(shí)驗(yàn)，觀察到乙的濾紙條上以濾液細(xì)線為起點(diǎn)的第一條色素帶寬度大于第二條，而甲則相反．據(jù)此推測(cè)，葉綠素b與葉綠素a的含量比值高的是
 
葉片．甲、乙兩濾紙條的第三、第四條色素帶兩者寬度相差無(wú)幾，濾紙條上第四條色素帶代表
 
．
（3）除了上圖所示影響光合速率的因素外，土壤中鎂元素含量減少會(huì)導(dǎo)致作物產(chǎn)量下降，原因是
 
，
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物合成速率N甲、N乙的大小，結(jié)果應(yīng)為N甲
 
N乙．
（5）B點(diǎn)與A點(diǎn)相比較，B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
； （填“高”、“低”或“基本一致”）
（6）在B點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從
 
向
 
方向移動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體某個(gè)細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程．據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（　�。�
A、a、b表示細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，形成的③和④細(xì)胞的核基因有可能不同
B、c表示細(xì)胞分化，分化形成的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)的核基因相同，但基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)
C、細(xì)胞的衰老和死亡在人體的不同年齡階段都會(huì)發(fā)生
D、正常的上皮細(xì)胞與骨骼肌細(xì)胞內(nèi)不含原癌基因和抑癌基因

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