A. | 完全相同 | B. | 含量無差別 | C. | 種類基本相同 | D. | 毫無聯(lián)系 |
分析 生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性:
統(tǒng)一性:構(gòu)成生物體的元素在無機自然界都可以找到,沒有一種是生物所特有的.
差異性:組成生物體的元素在生物體體內(nèi)和無機自然界中的含量相差很大.
解答 解:(1)從組成生物體的化學元素的種類來說,組成不同生物體的元素種類大體相同;
(2)從組成生物體的化學元素的含量來說,組成不同生物體的元素的含量存在差異.
故生活在沙漠中的仙人掌和生活在海洋中的鯨,組成它們的化學元素種類大體相同,相同元素的含量存在差異.
故選:C.
點評 本題考查組成細胞的元素的相關(guān)知識,要求考生理解生物界和非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的原因,明確統(tǒng)一性是從元素的種類上來說的,而差異性是從元素的含量上來說的.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡、鹽酸和蒸餾水 | B. | 吡羅紅甲基綠染色劑和蔗糖溶液 | ||
C. | 口腔上皮細胞、鹽酸和斐林試劑 | D. | 雙縮脲試劑、酒精燈和生理鹽水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩實驗都使用了同位素標記法 | |
B. | 兩實驗都將DNA和蛋白質(zhì)等分開以單獨研究 | |
C. | 兩實驗都能說明S型細菌具有毒性 | |
D. | 兩實驗都有R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 油菜素甾醇是植物體自身合成的對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物 | |
B. | 該物質(zhì)的受體最可能是位于細胞膜表面的糖蛋白 | |
C. | 該物質(zhì)是一種信號分子,能引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化 | |
D. | 該物質(zhì)促進植物生長的生理作用與細胞分裂素相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該片段為人的DNA片段,其轉(zhuǎn)錄出的mRNA有60種密碼子,則該mRNA最多能決定20種氨基酸 | |
B. | 把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復制兩代,子代中含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{3}{4}$ | |
C. | 該DNA片段中,G-C堿基對含量越高,熱穩(wěn)定性越高 | |
D. | EcoRI 限制酶作用于①部位,解旋酶作用于③部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體起源于高爾基體 | |
B. | d表示b與c正在融合,此過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動性的特點 | |
C. | 溶酶體是動物細胞中所特有的由單位膜包被的小泡 | |
D. | 如果溶酶體膜破壞,其內(nèi)的水解酶可以破壞整個細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶促反應速率變慢 | B. | 內(nèi)分泌失調(diào) | ||
C. | 細胞代謝紊亂 | D. | 患白化病 |
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