A. | 花粉與柱頭相結(jié)合 | |
B. | 高等植物細(xì)胞間靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì) | |
C. | 甲狀腺細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素 | |
D. | 水和甘油等小分子可以進(jìn)出細(xì)胞 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3、通過體液的作用來完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、花粉與柱頭結(jié)合后,刺激萌發(fā)花粉管,屬于相鄰細(xì)胞間直接接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,即細(xì)胞←→細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、促甲狀腺激素通過體液運(yùn)輸并作用于甲狀腺細(xì)胞表面的受體,進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,即激素→靶細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、水和甘油等小分子可以進(jìn)出細(xì)胞是物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,沒有涉及信息交流,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流的方式,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖 | |
B. | 細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān) | |
C. | 活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位 | |
D. | 生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA的轉(zhuǎn)錄 | B. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合 | ||
C. | 氨基酸的脫水縮合 | D. | 葡萄糖分解生成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都有雙層膜 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)表面有的是光滑的,有的是粗糙的 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連 | |
D. | 還能夠看到核糖體、液泡、中心體等細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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