【題目】細胞結構及培養(yǎng):
(1)圖為酵母菌細胞結構示意圖。該細胞與菠菜葉肉細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細胞沒有_____________;與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細胞有_____________。
(2)圖中⑦是_____________,是合成_____________的場所。
(3)能發(fā)生氧化分解反應的場所是_____________(用圖中編號作答)。
(4)酵母菌是進行生命科學研究的典型材料。小萌同學也想在實驗室培養(yǎng)酵母菌,他從網(wǎng)上抄來一份培養(yǎng)基配方,你覺得可行嗎?理由是:_____________。
(5)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進行植物組織培養(yǎng)。接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在_____________的誘導下,脫分化后形成_____________組織,有同學說可以用該組織進行植物細胞有絲分裂的觀察,你同意嗎?理由是_____________。
【答案】葉綠體 以核膜包被的細胞核 核糖體 蛋白質 ④⑧ 不可行,培養(yǎng)基配方中缺少氮源 植物激素 愈傷 同意,因為愈傷組織細胞是未分化的細胞,具有較強的分裂能力,可觀察到分裂期的染色體
【解析】
本題以圖文結合為情境,綜合考查學生對原核細胞和真核細胞的多樣性和統(tǒng)一性、細胞器的結構與功能、培養(yǎng)基的營養(yǎng)構成、植物組織培養(yǎng)等相關知識要點的理解情況。
(1) 酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞都是真核細胞,藍藻細胞是原核細胞。與菠菜葉肉細胞相比,酵母菌細胞沒有葉綠體;與藍藻細胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌細胞有以核膜包被的細胞核。
(2) 圖中⑦是核糖體。核糖體是合成蛋白質的場所。
(3) 細胞呼吸屬于氧化分解反應,其場所是 [⑧]細胞質基質和[④]線粒體。
(4) 微生物培養(yǎng)基的配方中,一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽。題干所示的培養(yǎng)基配方中缺少氮源,因此用該培養(yǎng)基配方來培養(yǎng)酵母菌是不可行的。
(5) 在植物組織培養(yǎng)過程中,接種在培養(yǎng)基上的植物組織或器官在植物激素的誘導下,通過脫分化形成愈傷組織。由于愈傷組織細胞是未分化的細胞,具有較強的分裂能力,可觀察到分裂期的染色體,所以可以用該組織進行植物細胞有絲分裂的觀察。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,下列說法錯誤的是
A. 甲圖中①是感受器
B. 甲圖⑥中信號的轉換:電信號→化學信號→電信號
C. 若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激時電荷的分布情況,則 a、c 為興奮部位
D. 興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動,形成局部電流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示的是溫度和果膠酶活性之間的關系,此曲線不能說明的是( )
A. 在B點之前,果膠酶的活性和溫度成正比例之后,成反比例
B. 當溫度到達B’點時,果膠酶的活性最高
C. A點時,果膠酶的活性很低,但隨著溫度升高,果膠酶的活性可以上升
D. C點時,果膠酶的活性也很低,當溫度降低時,酶的活性也可以恢復上升
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【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構,其中a和b為物質的兩種運輸方式,下列對細胞膜結構和功能的敘述錯誤的是( )
A.若圖示為肝細胞膜,則代謝廢物尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ
B.細胞間的識別與①有密切的關系
C.③與膜的選擇透過性這一生理特性無關
D.適當提高溫度將加快②和③的流動速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如下圖為真核生物細胞核內(nèi)轉錄過程的示意圖,下列說法不正確的是( )
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基U互補配對
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子,則它的名稱是RNA聚合酶
D.轉錄完成后,②需通過兩層生物膜才能與核糖體結合
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