如圖表示一個(gè)生物群落中甲、乙兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、若乙種群為害蟲(chóng)，則在t4時(shí)防治效果最佳
B、t3～t5時(shí)間內(nèi)甲、乙兩種群的年齡組成不同
C、t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率
D、t4時(shí)，甲的種群密度最小，乙的種群密度最大
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線,種群的特征
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，甲乙兩個(gè)種群數(shù)量變化都為S型曲線，甲種群t3時(shí)達(dá)到K值，乙種群t5時(shí)達(dá)到K值；t1～t2時(shí)時(shí)間內(nèi)兩種群的種群數(shù)量都在增加，所以?xún)煞N群的年齡組成均為增長(zhǎng)型；t3～t5時(shí)甲種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定，可能為穩(wěn)定型，而該時(shí)間段內(nèi)乙種群數(shù)量不斷增加，屬于增長(zhǎng)型．
解答： 解：A、t4時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，防止害蟲(chóng)應(yīng)選擇種群數(shù)量最少時(shí)，即t1時(shí)，A錯(cuò)誤；
B、t3～t5時(shí)，甲種群增長(zhǎng)速率為0，種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，年齡組成表現(xiàn)為穩(wěn)定型，乙種群增長(zhǎng)速率大于0，種群數(shù)量增加，年齡組成表現(xiàn)為增長(zhǎng)型，B正確；
C、t2～t3時(shí)間內(nèi)甲種群增長(zhǎng)率下降，但出生率大于死亡率，種群密度增加，C錯(cuò)誤；
D、甲、乙種群密度最小是t1，甲種群密度最大是t3，乙種群密度最大是t5，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群數(shù)量變化，意在考查學(xué)生識(shí)圖和判斷能力，難度中等，理解種群增長(zhǎng)率是出生率與死亡率的差值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B、ATP中的能量可以來(lái)源于光能，也可以轉(zhuǎn)化為光能
C、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
D、細(xì)胞代謝旺盛中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的，其根本原因是（　�。�
A、只有感受器才能感受刺激
B、興奮在神經(jīng)中樞中的傳導(dǎo)是單方向的
C、興奮在突觸處的傳遞是單方向的
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單方向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述正確的是（　　）
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量可被分解者利用
②生物多樣性的直接價(jià)值明顯大于它的間接價(jià)值
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜，屬于行為信息
④硝化細(xì)菌能利用氧化氨過(guò)程中釋放的能量，把水和二氧化碳合成為有機(jī)物．
A、①②③B、①③④
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生殖隔離的是（　�。�
A、動(dòng)物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配
B、植物因開(kāi)花季節(jié)不同而不能傳粉
C、產(chǎn)生的雜種后代沒(méi)有生育能力
D、動(dòng)物因生活的地區(qū)不同而無(wú)法交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

高中教材中的小字部分你注意到了么？請(qǐng)判斷下列有關(guān)各項(xiàng)，其中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱(chēng)為端粒
C、除糖蛋白外，細(xì)胞膜表面有糖類(lèi)和脂肪分子結(jié)合成的糖脂
D、收割理論告訴我們，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最新研究表明，果蠅觸須中相鄰的兩個(gè)神經(jīng)元雖然沒(méi)有突觸相連但可以相互阻斷，當(dāng)其中一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生沖動(dòng)時(shí)，其電場(chǎng)變化通過(guò)周?chē)囊后w改變另一神經(jīng)元的離子流，并關(guān)閉其電活動(dòng)，此連接通訊手段被稱(chēng)為ephaptic coupling．則（　　）
A、神經(jīng)元間的沖動(dòng)傳遞離不開(kāi)內(nèi)環(huán)境的參與
B、突觸是神經(jīng)元間傳遞沖動(dòng)的唯一方式
C、兩個(gè)神經(jīng)元之間必須通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞信號(hào)
D、ephaptic coupling不可能存在于反射弧中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆高莖對(duì)矮莖顯性，紫花對(duì)白花顯性，豆莢飽滿對(duì)不飽滿顯性，子葉顏色黃色對(duì)綠色顯性，各由一對(duì)等位基因控制，四對(duì)基因自由組合．現(xiàn)以高莖紫花飽滿豆莢綠色子葉的純合品種作母本，以矮莖白花不飽滿豆莢黃色子葉的純合品種作父本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）雜交實(shí)驗(yàn)后所結(jié)出的豆莢形狀為
 
，種子顏色為
 
．
（2）將F1植株所結(jié)的種子全部播種后，長(zhǎng)出的全部植株是否都表現(xiàn)為高莖紫花？為什么？
 
．
（3）如果只考慮植株高度和花的顏色，F(xiàn)2代表現(xiàn)型和比例為
 
．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組在矮莖豌豆幼苗期噴灑赤霉素，植株長(zhǎng)為高莖．這是否為赤霉素導(dǎo)致豌豆發(fā)生基因突變，從而長(zhǎng)為高莖，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究（簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方案）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．
（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位，維持這種狀態(tài)的機(jī)制是
 
．
（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，a與b之間即刻會(huì)產(chǎn)生電流，此時(shí)電流的方向是
 
．
德國(guó)科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度．
（3）乙圖表示：刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10-3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
關(guān)于刺激強(qiáng)度與興奮強(qiáng)度的關(guān)系曾有兩種假設(shè)，如丙圖所示．
（4）科學(xué)家進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：將刺激強(qiáng)度逐漸增加（S1～S8），測(cè)得一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丁圖）．結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)是正確的．
 

（5）某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性．戊圖中[
 
]內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與[
 
]持續(xù)結(jié)合，導(dǎo)致突出后膜持續(xù)興奮．

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