A. | 該基因在用32P標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中復(fù)制兩次,則新形成基因的平均相對分子質(zhì)量會比原來增加1500 | |
B. | 該基因的一條脫氧核苷酸鏈中(G+T)/(A+C)為2:3 | |
C. | 該基因中有氫鍵2500個 | |
D. | 該基因第3次復(fù)制需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸1600個 |
分析 基因由1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%,所以A=400,根據(jù)堿基互補配對原則,所以A=T=400,C=G=600.DNA復(fù)制3次需要游離的鳥嘌呤數(shù)為600×(23-1),復(fù)制2次需要游離的鳥嘌呤數(shù)為600×(22-1),所以第3次復(fù)制需要需要游離的鳥嘌呤數(shù)為600×(23-22).
解答 解:A、DNA復(fù)制兩次產(chǎn)生4個DNA分子,其中有2條鏈是31P,6條鏈是32P,因此新形成的DNA分子的平均相對分子質(zhì)量會比原來增加6×1000÷4=1500,A正確;
B、由于不知每第鏈中G、T、A、C數(shù)目,故不能求出一條脫氧核苷酸鏈中G+TA+C的比值,B錯誤;
C、A-T之間有2個氨基,C-G之間有3個氨基,所以氫鍵數(shù)為400×2+600×3=2600個,C錯誤;
D、第3次復(fù)制時,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸=600×(23-22)=2400個,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查DNA的分布、結(jié)構(gòu)、半保留復(fù)制、堿基互補配對原則的應(yīng)用,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學(xué)知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20格 | B. | 30格 | C. | 15格 | D. | 25格 |
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A. | 細胞需要的營養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進入細胞,不需要的或?qū)毎泻Φ奈镔|(zhì)不能進入細胞 | |
B. | 抗體,激素等物質(zhì)在細胞內(nèi)合成后,通過細胞膜分泌到細胞外 | |
C. | 細胞產(chǎn)生的廢物通過細胞膜排出細胞 | |
D. | 細胞內(nèi)的核酸等重要成分不會流失到細胞外 |
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A. | 神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反 | |
B. | 突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號“的轉(zhuǎn)變 | |
C. | 興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向為單向傳遞 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP、葉綠素、呼吸酶、RNA都含有N元素 | |
B. | 硝化細菌能利用NH3作為氮源,所以是自養(yǎng)生物 | |
C. | 尿素可以作為所有微生物的N源 | |
D. | N是構(gòu)成生命物質(zhì)的核心元素 |
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變化量 | O2相對濃度(%) | |||||||||
0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
O2吸收量(mol) | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.35 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
CO2釋放量(mol) | 1 | 0.8 | 0.6 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 1 |
A. | O2相對濃度為5%時,無氧呼吸和有氧呼吸強度均最弱 | |
B. | xg的果肉在O2相對濃度為3%時每小時分解葡萄糖0.15mol | |
C. | 貯藏蘋果的環(huán)境中,適宜的O2相對濃度為5% | |
D. | 在O2相對濃度為3%時,蘋果細胞既有無氧呼吸也有有氧呼吸 |
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