【題目】下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，三個核糖體合成的肽鏈相同

B. 以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA的過程需要DNA聚合酶的參與

C. ①過程中多個核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯，可以提高翻譯的效率

D. 核仁參與了②所示結(jié)構(gòu)的形成

【答案】B

【解析】由圖可知，結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，由于圖中三個核糖體以同一條mRNA為模板，所以①過程翻譯產(chǎn)生的肽鏈（r-蛋白）是相同的，A正確；c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶參與催化，B錯誤；根據(jù)三個核糖體上延伸出來的肽鏈長短可知，右邊的核糖體肽鏈短，與mRNA結(jié)合的時間最晚，由此可推斷核糖體是從右邊開始沿mRNA向左邊移動翻譯，進(jìn)而提高翻譯的效率，C正確；過程②是r-蛋白和轉(zhuǎn)錄來的rRNA組裝成核糖體的過程，核糖體的合成與核仁有關(guān)，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和花生間作（玉米和花生間行種植）是常見的種植方式，間作顯著提高了玉米的光合速率，卻一定程度的降低了花生的光合速率。圖表示花生在單作、間作以及施加磷肥的間作條件下，其光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線。

請回答下列問題：

（1）花生比玉米矮，花生和玉米間作可確保良好的通風(fēng)，從而___________以提高光合速率。

（2）土壤中的磷主要以磷酸根離子的形式存在，則磷元素主要以___________的方式被根細(xì)胞吸收。比較曲線Ⅱ和曲線Ⅲ可以得出的結(jié)論是_____________________。分析圖中曲線，在同等的條件下，與花生單作相比，提高光照強(qiáng)度能否彌補(bǔ)間作造成的花生產(chǎn)量的損失，并說明理由。_________________________________________。

（3）某同學(xué)認(rèn)為間作會降低花生光合速率的原因是根對無機(jī)鹽的吸收，玉米處于優(yōu)勢，花生處于劣勢。為了探究上述設(shè)想，該同學(xué)對間作的花生進(jìn)行隔根處理（隔離根系，使之互不影響），若實驗結(jié)果為_______________________________________，則可證明該設(shè)想正確。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是某種物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖，從圖中能得出（ ）

A. 圖中S代表載體，C代表離子

B. 此過程會改變C的結(jié)構(gòu)和功能

C. 這種物質(zhì)跨膜方式一定是主動運輸，因為有C和能量參與

D. 圖中C這種移動方式是錯誤的，它是固定不動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人眼的虹膜有褐色的和藍(lán)色的，褐色是由顯性遺傳因子控制的，藍(lán)色是由隱性遺傳因子控制的。已知一個藍(lán)眼男人與一個褐眼女人（這個女人的母親是藍(lán)眼）結(jié)婚，這對夫婦生下藍(lán)眼男孩的可能性是

A. 1/2B. 1/6C. 1/4D. 1/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

C. 重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測抗凍基因是否在番茄植株中表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生物體內(nèi)細(xì)胞的分裂、分化模式圖，請分析回答下列問題：

（1）DNA的復(fù)制發(fā)生在圖中_________ (填序號)所示的過程中。復(fù)制的結(jié)果體現(xiàn)了DNA復(fù)制具有的___________特點。圖甲和圖乙所示細(xì)胞的名稱是_____________。

（2）②過程的實質(zhì)是____________________，該過程_________ (填“會”或“不會”）導(dǎo)致種群基因頻率的改變。圖示過程_______________(填序號）可發(fā)生_______________等變異，并通過________生殖方式遺傳給后代，從而為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。

（3）通過②過程形成的四類細(xì)胞具有________(填“相同”、“不同”或“不完全相同”）的蛋白質(zhì)。若某基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有1500個核糖核苷酸，其中有堿基G和C分別為200個和400個，則該基因經(jīng)過兩次復(fù)制，至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示為人體抗胃癌單克隆抗體的制備過程。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 甲是能與人體抗胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原

B. 細(xì)胞融合獲得乙的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理都是細(xì)胞膜的流動性

C. 用特定選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長

D. 丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，多次篩選后可獲得能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究某種淀粉酶的最適溫度，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗操作。實驗步驟為：

步驟①：取10支試管，分為五組。每組兩支試管中分別加入1mL某種淀粉酶溶液和2mL5%淀粉溶液。

步驟②：將每組淀粉酶溶液和淀粉溶液混合并搖勻。

步驟③：將裝有混合溶液的五支試管（編號1、2、3、4、5）分別置于15℃、25℃、35℃、45℃、55℃水浴中。反應(yīng)過程中每隔1分鐘從各支試管中取出一滴反應(yīng)液，滴在比色板上，加1滴碘液顯色。

回答下列問題：

（1）實驗原理：淀粉在淀粉酶的催化下分解成還原糖；淀粉酶的活性受溫度影響；用碘液可檢測淀粉，因為淀粉遇碘液變藍(lán)，根據(jù)藍(lán)色深淺來推斷淀粉酶的活性。

（2）若在步驟②前先將五組試管分別在15°C、25°C、35°C、45°C、55°C的水浴中保溫一段時間，實驗誤差將明顯減小。

（3）在本實驗中，各組溶液的pH要保證________，該實驗?zāi)芊襁x用斐林試劑檢測實驗結(jié)果？____________。理由是__________________________________________。

（4）一段時間后，當(dāng)?shù)?組試管中的反應(yīng)物與碘液混合開始呈棕黃色時，各組實驗現(xiàn)象如表所示（“+”表示藍(lán)色程度）：

組別

1

2

3

4

5

處理溫度/℃

15

25

35

45

55

結(jié)果

++

+

棕黃色

+

++

分析上述實驗結(jié)果，可以得出該淀粉酶的最適溫度在_____________________之間。某同學(xué)在進(jìn)行本實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)時間過長。為縮短反應(yīng)時間，請你提出合理的改進(jìn)措施__________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一瓢蟲種群中有黑色和紅色兩種體色的個體，這一性狀由一對等位基因控制，黑色B對紅色b為顯性。如果基因型BB個體占18%，基因型Bb的個體占78%，基因型為bb的個體占4%，基因B和b的頻率分別是（ ）

A.18%、82% B.57%、43% C.36%、64% D.92%、8%

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