如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，有關(guān)說法正確的是（　　）
A、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是圖①所示
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是圖②所示
C、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是圖③所示
D、①和②兩種運(yùn)輸方式統(tǒng)稱為被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：①物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋枰d體，不需要能量，屬于協(xié)助擴(kuò)散；②物質(zhì)運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量，表示自由擴(kuò)散；③物質(zhì)運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，表示主動(dòng)運(yùn)輸．
名　稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)　　例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
解答： 解：A、氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，是圖②所示，A錯(cuò)誤；
B、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，是圖①所示，B錯(cuò)誤；
C、甘油進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，是圖②所示，C錯(cuò)誤；
D、①自由擴(kuò)散和②協(xié)助擴(kuò)散兩種運(yùn)輸方式中物質(zhì)都是從細(xì)胞膜高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，順濃度梯度，所以統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題通過物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的圖解考查了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)圖示的敘述，不正確的是（　�。�
A、若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，則c分泌的激素過多，對a分泌d、b分泌e具抑制作用
B、若該圖表示食物鏈，則能量傳遞效率d或e的值一般為10%～20%
C、若該圖表示反射弧，則興奮a→c一定是以電信號(hào)傳導(dǎo)的
D、若該圖表示基因的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞周期的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：
（1）圖中的標(biāo)號(hào)A、B、C表示細(xì)胞周期中的
 
，標(biāo)號(hào)D表示的時(shí)期是
 
，標(biāo)號(hào)F表示的時(shí)期是
 
．
（2）DNA復(fù)制的時(shí)期為[
 
]，核膜消失的時(shí)期為[
 
]，核膜重新出現(xiàn)的時(shí)期為[
 
]．（填標(biāo)號(hào)）
（3）若以n代表其細(xì)胞核中的DNA含量．在以下細(xì)胞周期各階段填出每個(gè)細(xì)
胞的DNA含量：分裂期前期
 
，分裂期中期
 
，分裂期后期
 
，分裂期末期
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）1分子ATP中含有
 
個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表
 
，
 
．
（3）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)的能量來自
 
．
（4）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于
 
，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較過氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)中，滴入過氧化氫酶的試管內(nèi)（　�。�
A、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的不猛烈
B、產(chǎn)生的氣泡多，燃燒的猛烈
C、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的不猛烈
D、產(chǎn)生的氣泡少，燃燒的猛烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺，其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后，吞噬細(xì)胞會(huì)吞噬硅塵，卻不能產(chǎn)生分解硅塵的酶．硅塵進(jìn)入體內(nèi)可破壞細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，導(dǎo)致細(xì)胞通透性改變，使肺部細(xì)胞死亡，進(jìn)而肺功能受損．關(guān)于此疾病下列說法正確的是（　　）
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵，是人體的第一道防線發(fā)揮作用
B、硅塵可能破壞溶酶體膜，其內(nèi)的水解酶釋放，破壞細(xì)胞通透性
C、硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡
D、該疾病的發(fā)生，不能說明酶具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

食醋中的醋酸分子是活細(xì)胞不需要選擇吸收的小分子物質(zhì)，蔗糖是活細(xì)胞需要的大分子物質(zhì)．用食醋和蔗糖可以將新鮮的蒜頭腌制成糖醋蒜，其原因是（　　）
A、醋酸和蔗糖分子均能存在于活細(xì)胞的間隙里
B、醋酸和蔗糖均能吸附在活細(xì)胞表面
C、腌制時(shí)間長，兩種物質(zhì)緩慢地進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部
D、醋酸殺死細(xì)胞，使細(xì)胞膜失去選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA和RNA存在的主要部位分別是（　�。�
A、線粒體和葉綠體
B、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)
C、葉綠體和線粒體
D、都在細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容．
【Ⅰ】利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
材料用具：直徑為1cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)．
方法步驟：
①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出小圓形葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用．
②取3個(gè)潔凈且
 
的小燒杯并編號(hào)為A、B、C，分別倒入20mL富含CO2的清水．
③分別向A、B、C小燒杯中加入10片小圓形葉片．
④A小燒杯用綠色玻璃紙包裹，B小燒杯
 
，C小燒杯
 
，然后用臺(tái)燈進(jìn)行等距離光照．
⑤20分鐘后觀察并記錄A、B、C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量情況．
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測是：A小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量最少；B小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量
 
；C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量
 
．
【Ⅱ】綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用作溶劑的是
 
；提取色素時(shí)，研磨葉片要迅速而且
 
，為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許的
 
；色素分離時(shí)，濾液細(xì)線不要觸及
 
．
【Ⅲ】如表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過程中相關(guān)氣體的交換值．根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問題：
O2濃度/%013579111315
氣體的
交換值		O2吸收量00.100.250.350.500.650.800.951.00
CO2釋放量1.000.900.750.650.700.750.800.951.00
（1）當(dāng)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是
 
．
（2）當(dāng)CO2釋放量為1.00時(shí)，寫出此時(shí)植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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