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如圖是根據細胞器的相似或不同點進行分類的，下列選項中不是此圖分類依據的是（　�。�
A、有無膜結構
B、單層膜還是雙層膜
C、是否含有色素
D、是否含有核酸
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：細胞器的分類：
①具有雙層膜結構的細胞器有：葉綠體、線粒體．
②具有單層膜結構的細胞器有內質網、高爾基體、溶酶體、液泡．
③不具備膜結構的細胞器有核糖體和中心體．
④能產生水的細胞器有線粒體、核糖體．
⑤與堿基互補配對有關的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體．
⑥含有 DNA 的細胞器有葉綠體和線粒體．
⑦含有 RNA 的細胞結構有葉綠體、線粒體和核糖體．
⑧與細胞的能量轉換有關的細胞器有線粒體、葉綠體．
解答： 解：A、圖中四種細胞器均含有膜結構，因此有無膜結構不是它們的分類依據，A錯誤；
B、內質網和液泡具有單層膜結構，而線粒體和葉綠體都具有雙層膜結構，因此單層膜還是雙層膜可作為它們的分類依據，B正確；
C、內質網和線粒體不含色素，而葉綠體和液泡含有色素，因此是否有色素可作為它們的分類依據，C正確；
D、內質網和線粒體普遍存在于動植物細胞中，而葉綠體和液泡只分布在植物細胞中，因此是否普遍存在于動植物細胞中可作為它們的分類依據，D正確．
故選：A．
點評：本題結合圖解，考查細胞結構的相關知識，要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能，掌握動植物細胞結構的異同，能結合所學的知識準確判斷各選項．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

不能作為對一種單細胞生物進行分類的依據的是（　　）
A、核膜的有無
B、核糖體的有無
C、細胞壁的有無
D、葉綠體的有無

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科目：高中生物 來源： 題型：

據科學研究初步證實，目前在社會生活中對人和動物起著類似于激素作用的有害物質已經發(fā)現至少三百余種．常見的包括有機錫、二乙基人造雌性激素等．據此回答下列有關問題：
為了探究雌激素能否促進雌性成蛙排卵，做了如下實驗：
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只，分成甲、乙兩組．把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開培養(yǎng)，每天同一時間飼喂：甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料，乙組飼喂等量的普通飼料；直至幼蛙發(fā)育為成蛙，提供成蛙繁殖所需的所有條件（包括雄性成蛙），觀察并記錄排卵量，分別計算兩組排卵量的平均值．
①本實驗有多個變量，其中，
 
是自變量，請列舉一個無關變量：
 
．
②預測實驗現象及結論：
Ⅰ．
 
，說明雌激素能促進雌性成蛙排卵；
Ⅱ．…；
Ⅲ．…．
③為排除雌蛙體內雌激素對實驗的影響，有人建議增設丙組，丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外，其他的均保持與乙組相同．請你對這種做法作出評價：
 
，并說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，該實驗結果不能說明（　　）
A、根和莖的向性運動都是一種適應
B、產生生長素的部位是根尖和莖尖
C、根具有向重力性，莖具有負向重力性
D、生長素對植物生長的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪一項不是細胞學說的主要內容（　�。�
A、細胞是生物體結構和功能的基本單位
B、生物彼此間存在著親緣關系
C、所有的植物和動物都是由細胞構成的
D、細胞只能由細胞分裂而來

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某同學在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡視野下看到的圖象（含4個細胞），據圖回答問題．
（1）下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是
 
．
A．轉動轉換器：換用不同放大倍數的物鏡
B．調節(jié)細準焦螺旋：調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C．調節(jié)光圈：調節(jié)視野的大小
D．調節(jié)反光鏡：調節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向
 
方移動．
（3）若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數目為
 
個．
（4）在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數最大的鏡頭組合是
 
．
（5）觀察玻片標本時，若發(fā)現視野左側較暗，右側較亮，則應調節(jié)
 
．
A．目鏡  B．物鏡  C．光圈  D．反光鏡．

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科目：高中生物 來源： 題型：

華北某地區(qū)經常出現蘋果小葉病，有人認為是土壤中缺鋅引起的，有人認為是土壤中缺鎂引起的．現有如下材料，請你完成下列實驗，探究上面的猜測哪個正確．
材料用具：三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實驗原理：任何一種必需元素在植物體內都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現出相應的癥狀，根據全素培養(yǎng)和相應缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果生長發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制全素培養(yǎng)液和相應的缺鋅培養(yǎng)液和
 
培養(yǎng)液，分別放入三個培養(yǎng)缸并編號為A、B、C．
（2）
 
．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，
 
．
（4）結果預測和分析：
①
 
缸內的蘋果幼苗正常生長．
②若B缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而C缸沒有，則說明
 
．
③若C缸內蘋果幼苗表現出小葉病，而B缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若
 
，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關，又與缺鋅有關．
⑤若
 
，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞膜使細胞成為一個獨立的結構和功能單位，請回答下列問題：

（1）如圖表示物質進出細胞的示意圖，圖中A表示
 
分子，B表示
 
分子．
（2）在a～d的四個過程中，屬于主動運輸的有
 
、
 
，屬于自由擴散的是
 
，屬于協(xié)助擴散的是
 
，氧氣跨膜運輸的過程可用編號
 
表示，小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖的過程可用編號
 
表示．
（3）細胞能夠主動的選擇并吸收自身需要的營養(yǎng)物質，從功能上說，細胞膜具有
 
性．
（4）科學家運用熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質，進行細胞融合實驗，發(fā)現小鼠和人細胞膜表面的蛋白質在融合細胞的表面均勻分布，由此證明細胞膜在結構上具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將生長狀況相同的某種植物的葉片均分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到如下數據，下列說法正確的是（　�。�
A、該植物在27℃時生長最快，在29℃和30℃時不表現生長現象
B、該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的4個溫度中都是29℃
C、在27℃、28℃和29℃時光合作用制造的有機物的量相等
D、30℃時光合作用制造的有機物等于呼吸作用消耗的有機物，都是1mg/h

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