1．如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下說法正確的是（　�。� 
A．提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)
B．水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片中色素丙和丁含量合成明顯增加
C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大
D．四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光

分析 1、分離色素的原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同，從而分離色素．溶解度大，擴(kuò)散速度快；溶解度小，擴(kuò)散速度慢．濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（最窄）、葉黃素、葉綠素a（最寬）、葉綠素b（第2寬）．
2、分析柱形圖：丁為胡蘿卜素，丙為葉黃素，乙為葉綠素a，甲為葉綠素b．

解答 解：A、提取色素時(shí)加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞，A錯(cuò)誤；
B、水稻在收獲時(shí)節(jié)，葉片發(fā)黃，是因?yàn)槿~綠素大量分解，故葉中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+�。皇侨~片中色素丙和丁含量合成明顯增加，B錯(cuò)誤；
C、四種色素都能溶解在層析液中，丁色素的溶解度最大，擴(kuò)散速度最快，C錯(cuò)誤；
D、四種色素中，丙和丁主要吸收藍(lán)紫光，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合柱形圖，考查色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．研究發(fā)現(xiàn)rep蛋白可以將DNA雙鏈解旋，結(jié)合蛋白可以和解旋的DNA單鏈結(jié)合，并隨著子鏈的延伸而與DNA單鏈分離．下列敘述正確的是（　�。�
A．rep蛋白能使A與T、C與G之間的氫鍵斷裂
B．低溫處理DNA分子也可以使DNA雙鏈解旋
C．DNA復(fù)制具有邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制的特點(diǎn)
D．結(jié)合蛋白與DNA單鏈結(jié)合不利于DNA新鏈的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下圖1是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過．圖2表示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比．請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖1所示生物膜最可能是細(xì)胞膜，因?yàn)橛刑堑鞍锥?/td>
B．由圖1和圖2可知，膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的
C．圖1中某物質(zhì)通過離子通道不需要消耗ATP，①所示某物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖1說明細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子尾部具有疏水性和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．世界衛(wèi)生組織解釋克隆為“遺傳上同一機(jī)體或細(xì)胞系（株）的無性繁殖”．相對(duì)于植物克隆而言，動(dòng)物尤其是高等動(dòng)物的克隆比較困難，如圖表示哺乳動(dòng)物克隆的幾種方法的主要步驟，據(jù)圖回答下列問題．

（1）方法2獲得的小牛的遺傳物質(zhì)來源于1和2．方法3中①和②發(fā)育成的小牛的遺傳物質(zhì)相同（填“相同”或“不同”）．
（2）細(xì)胞B取自囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，具有全能性，稱為干細(xì)胞．囊胚已經(jīng)（填“已經(jīng)”或“尚未”）出現(xiàn)分化．
（3）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚，在對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán) 均等分割．
（4）應(yīng)用圖示方法1得到的小牛與供體1遺傳物質(zhì)最相似．
（5）克隆也可以理解為復(fù)制、拷貝，結(jié)合世界衛(wèi)生組織的定義，你認(rèn)為還有哪些現(xiàn)代生物技術(shù)也屬于克�。繂慰寺】贵w、植物組織培養(yǎng)、PCR等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．結(jié)合探索遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）肺炎雙球菌屬于原核（原核/真核）生物．
（2）艾弗里及其同事進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)成功的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)，單獨(dú)研究它們各自的功能．
（3）上述實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
（4）后來，赫爾希和蔡斯用（放射性）同位素標(biāo)記法，進(jìn)一步證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟：
①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)；
②用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體；
③放射性檢測(cè)；
④離心分離．
該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②①④③（用數(shù)字表示）．
（5）用被32S標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，離心后，發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)主要存在于上清液（上清液、沉淀物）中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條（粗細(xì)相同），再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4h后測(cè)量每條的長度，結(jié)果如圖所示．以下有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25g•L-1
B．當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C．在溶液濃度為50g•L-1，細(xì)胞均因發(fā)生質(zhì)壁分離過度而死亡
D．在溶液濃度為40g•L-1～60g•L-1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖中的A圖表示某生物體細(xì)胞有絲分裂過程中某時(shí)期的示意圖，圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期（G1、S、G2組成分裂間期，M為分裂期）中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化（用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得）．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖A中含有8個(gè)核DNA分子，1和2稱為姐妹染色單體．
（2）此細(xì)胞在分裂末期不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板得理由是該細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，不含細(xì)胞壁．
（3）若圖A表示胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體（填兩種）；培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加．
（4）圖C中 DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖B種的S期（填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　　）
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．細(xì)胞質(zhì)中沒有作用于DNA的解旋酶
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中沒有催化葡萄糖分解的酶
D．大多數(shù)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省湖州市高二上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)工作者用不同顏色的熒光染料分別標(biāo)記人和鼠細(xì)胞的膜蛋白后，進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)（如圖所示）．該實(shí)驗(yàn)說明（ ）

A．膜蛋白是可以移動(dòng)的

B．兩種細(xì)胞的膜蛋白種類相同

C．膜蛋白可以起生物催化作用

D．膜蛋白能控制某些物質(zhì)出入細(xì)胞

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