【題目】如圖為人體甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)

B.缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平

C.甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者的激素③分泌過(guò)多

D.垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

【答案】A

【解析】

由圖可知，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕伲偈辜谞钕僭黾蛹谞钕偌に氐暮铣珊头置�；血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少。所以激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素，激素③是甲狀腺激素。

A、根據(jù)以上分析可知，圖中共有2處負(fù)反饋調(diào)節(jié)，為③→下丘腦和③→垂體，A錯(cuò)誤；

B、缺碘時(shí)甲狀腺激素含量少，反饋?zhàn)饔萌�，①②濃度升高�?/span>B正確；

C、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者的甲狀腺激素分泌過(guò)多，即③分泌增多，C正確；

D、垂體能分泌生長(zhǎng)激素，與激素③都能促進(jìn)生長(zhǎng)，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】辣椒具有明顯的雜種優(yōu)勢(shì)（兩個(gè)品種的雜交后代產(chǎn)量等性狀優(yōu)于雙親）。在辣椒育種過(guò)程中，研究人員發(fā)現(xiàn)了辣椒雄性不育系植株。利用雄性不育系與可育植株雜交，生產(chǎn)雜種種子是降低制種成本和提高純度的有效途徑。

（1）辣椒具有兩性花，人工雜交獲得的雜交一代（F1）會(huì)出現(xiàn)雜種優(yōu)勢(shì)，但F1不能留種推廣種植的原因是_____，因此在生產(chǎn)上需年年制種。辣椒雄性不育系植株的培育 成功解決了制種的難題。

（2）雄性不育系植株的花藥瘦小、干癟，無(wú)花粉�；騼H極少花粉粒，用碘液染色后顯示不著色或著色極淺。而可育株系的花粉粒飽滿，碘液染色后著色深。由此可推測(cè)不育花粉敗育的重要原因是儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的能力_____。

（3）研究人員為了進(jìn)一步揭示花粉敗育機(jī)制，進(jìn)行了如下研究。在盛花期分別取雄性不育系和可育系發(fā)育不同階段（依次為階段 1~5）的花蕾，測(cè)定內(nèi)源吲哚乙酸（IAA）、赤霉素（GA 3）、脫落酸（ABA）含量并繪制相對(duì)含量變化趨勢(shì)如圖 1、圖 2 所示。

①綜合圖 1 和圖 2 結(jié)果可育系花蕾發(fā)育過(guò)程中激素的變化規(guī)律是，發(fā)育前期_________，發(fā)育后期_________是育性得以維持的保證。而不育系花蕾發(fā)育前 期_____過(guò)高和后期_____下降過(guò)快對(duì)敗育起了重要的作用。

②以上結(jié)果說(shuō)明，花粉的可育或敗育是受到_____的結(jié)果。

（4）研究人員在花蕾發(fā)育后期還檢測(cè)到花蕾的乙烯釋放量和 IAA 氧化酶活性，不育系均顯著高于可育系。結(jié)合（2）、（3）的研究推測(cè)，在花蕾發(fā)育后期，乙烯通過(guò)_____，使花粉敗育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究者用某二倍體哺乳動(dòng)物性腺為材料進(jìn)行顯微觀察實(shí)驗(yàn)，繪制了以下示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中甲所示細(xì)胞中有____________個(gè)染色體組，乙所示細(xì)胞中有____________條染色體DNA分子。

（2）對(duì)卵巢切片進(jìn)行顯微觀察，能觀察到圖中的____________（填序號(hào)）

（3）若該動(dòng)物的基因型為，僅因?yàn)榕渥有纬蛇^(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的DD型配子。等位基因D、d位于2號(hào)染色體。下列屬于該異常配子形成的最可能的原因是____________。

①2號(hào)染色體可能在圖乙時(shí)未分離

②2號(hào)染色體一定在圖丙時(shí)未分離

③性染色體一定在圖乙時(shí)未分商

④性染色體可能在圖丙時(shí)未分離

（4）若該動(dòng)物的精巢中的一個(gè)精原細(xì)胞基因組成為，經(jīng)過(guò)正常減數(shù)分裂產(chǎn)生的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，含有的基因和性染色體可能是____________（從下列供選答案中選擇：①兩個(gè)基因A、兩個(gè)基因b，一條X染色體 ②兩個(gè)基因a、兩個(gè)基因b，兩條Y染色體 ③兩個(gè)基因A，兩條Y染色體 ④兩個(gè)基因a、兩個(gè)基因b，兩條X染色體）

（5）若第（4）小題中的精原細(xì)胞四分體時(shí)期，A、a所在的染色體片段發(fā)生交叉互換，最終形成的精子基因組成是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為以葡萄糖為底物的需氧呼吸的部分物質(zhì)變化如意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲轉(zhuǎn)變成乙和丁的過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞溶膠中

B.乙轉(zhuǎn)化成丙和丁的過(guò)程中有CO2產(chǎn)生

C.催化丙轉(zhuǎn)化成丁的酶主要存在線粒體基質(zhì)

D.上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程中均能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素的共同調(diào)節(jié)作用，選用擬南芥幼苗做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的擬南芥幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理，一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的擬南芥幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理（A處理：不同濃度的IAA溶液處理；B處理：在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理），3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性，結(jié)果如圖2所示。

（1）擬南芥幼苗中的生長(zhǎng)素是其體內(nèi)_______________轉(zhuǎn)變來(lái)的對(duì)生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物。在韌皮部中，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是_______________（選填“極性運(yùn)輸”或“非極性運(yùn)輸”）。實(shí)驗(yàn)1中，幼苗將直立生長(zhǎng)，原因是______________________。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，在____________________時(shí)，IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著；B組隨IAA濃度的提高，擬南芥葉片的細(xì)胞膜透性顯著增加，與A組高濃度IAA處理的葉片細(xì)胞膜透性的變化趨勢(shì)存在平行關(guān)系，請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理的假說(shuō)____________。

（3）已知乙烯能夠降低植物的抗低溫能力。現(xiàn)將擬南芥幼苗分別在22℃常溫和4℃低溫下培養(yǎng)一段時(shí)間，然后移至－8℃的致死低溫下，發(fā)現(xiàn)后者的存活率明顯高于前者，原因是____________。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證_________。（寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)思路即可）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行的各種處理，其中能背光彎曲生長(zhǎng)的是（ ）

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在U形管中部c處裝有半透膜，在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對(duì)分子質(zhì)量1.3萬(wàn)道爾頓的蛋白質(zhì))的水溶液(紅色)。b側(cè)加入清水，并使a、b兩側(cè)液面高度一致。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(　　)

A.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為無(wú)色

B.a、b兩液面高度一致，b側(cè)為紅色

C.a液面高于b液面，b側(cè)為無(wú)色

D.a液面低于b液面，b側(cè)為紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是在夏季晴朗的白天（6-18時(shí)），某綠色植物的光合作用強(qiáng)度的曲線圖。圖2是該植物葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的示意圖，其中字母A、B表示結(jié)構(gòu)，序號(hào)①②表示化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。

請(qǐng)回答：

（1）光合作用強(qiáng)度可以通過(guò)測(cè)定植物在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量來(lái)表示，也可以通過(guò)測(cè)定_________或_________來(lái)表示。

（2）引起ab段光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)的主要環(huán)境因素是_________，該因素的增強(qiáng)促進(jìn)了圖2中A上發(fā)生的_________反應(yīng)階段，從而為過(guò)程②提供更多的_________。

（3）bc段光合作用強(qiáng)度下降的主要原因是_________，導(dǎo)致圖2中的_________過(guò)程（填序號(hào)）受阻，從而影響光合作用。

（4）請(qǐng)從影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素的角度，提出兩條在生產(chǎn)實(shí)踐中能增加作物光合作用強(qiáng)度的措施：_________、_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?/span>12345。下列操作方法正確的是( )

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌

B.劃線操作須在火焰上進(jìn)行

C.在5區(qū)域中才可以得到所需菌落

D.在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌

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同步練習(xí)冊(cè)答案