有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是（　　）
A、有氧呼吸的強(qiáng)度一定是白天比晚上強(qiáng)
B、高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
C、植物無氧呼吸可能產(chǎn)生酒精，也可能產(chǎn)生乳酸
D、有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：本題是對(duì)光合作用與呼吸作用的條件、細(xì)胞呼吸方式和不同細(xì)胞呼吸方式的產(chǎn)物的考查，回憶細(xì)胞進(jìn)行光合作用與呼吸作用的條件、細(xì)胞呼吸的不同方式及不同呼吸方式的產(chǎn)物，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞呼吸與光照無關(guān)，有氧呼吸的強(qiáng)度不一定白天比晚上強(qiáng)，A錯(cuò)誤；
B、高等植物既可以進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、有的植物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，有的植物細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，C正確；
D、產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸過程能產(chǎn)生二氧化碳，因此無氧呼吸也可能產(chǎn)生二氧化碳，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)光合作用與呼吸作用的條件、細(xì)胞呼吸方式和不同細(xì)胞呼吸方式的產(chǎn)物的理解和記憶，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　　）
A、膽固醇、脂肪酸、脂肪酶
B、核糖、脂肪、糖原
C、氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題的敘述，其中錯(cuò)誤的是（　　）
①使用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛注視著鏡筒內(nèi)視野，將鏡筒下降調(diào)節(jié)焦點(diǎn)
②生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞中，細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和葉綠體都具有流動(dòng)性
③植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中，常以液泡的大小為觀察指標(biāo)
④探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定．
A、①③④B、①④
C、①②④D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

新陳代謝是生物的基本特征，下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與胰島細(xì)胞、漿細(xì)胞相比，人體皮膚細(xì)胞中的核孔數(shù)目少，代謝強(qiáng)度低
B、小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)含有大量線粒體，產(chǎn)生大量能量以滿足物質(zhì)運(yùn)輸時(shí)的需求
C、葉綠體內(nèi)膜面積廣闊，能對(duì)光能進(jìn)行吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化，是進(jìn)行光反應(yīng)的主要場所
D、抗體的合成分泌需要多種細(xì)胞器的分工合作，這都是在細(xì)胞核的控制下完成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某核苷酸長鏈的示意圖，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中所示為脫氧核苷酸長鏈
B、2為脫氧核糖
C、4為胞嘧啶脫氧核苷酸
D、5只能在細(xì)胞核中找到

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)正確的是（　　）
A、植物能夠顯示向光性，是因?yàn)閱蝹?cè)光線的照射下，生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)產(chǎn)生得多
B、胰島素和胰高血糖素的作用相互協(xié)調(diào)，甲狀腺激素和生長激素的作用相互拮抗
C、動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)反應(yīng)迅速、準(zhǔn)確，作用時(shí)間比較長，體液調(diào)節(jié)反應(yīng)比較緩慢，作用時(shí)間較短
D、蜜蜂采蜜是動(dòng)物本能行為，由一系列非條件反射構(gòu)成，完成這些反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列化合物中，構(gòu)成蛋白質(zhì)的堿性氨基酸是（　�。�
A、
B、
C、
D、NH2-CH2-CH2-COOH

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)大鼠切除垂體和胰腺，隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長激素、胰島素，同時(shí)使用兩種激素，觀察大鼠生長情況，結(jié)果如圖，以下分析不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長激素和胰島素對(duì)動(dòng)物生長的干擾
B、器官切除、三次注射之間不應(yīng)有時(shí)間間隔
C、器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構(gòu)成相互對(duì)照
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明兩種激素同時(shí)使用對(duì)大鼠生長具有相互增強(qiáng)效應(yīng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程．細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是（　�。�
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原；
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原；
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體；
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案