18.生物興趣小組的同學(xué)對某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長素類似物 2,4-D涂抹子房,得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表.據(jù)表得出的正確結(jié)論是( 。
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無籽番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2
A.2,4-D濃度超過25 mg/L,對果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D與生長素的作用效果相同
C.2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
D.2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-30 mg/L

分析 分析表格:生長素及其類似物(2,4-D)能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,用一定濃度的生長素涂抹未受粉的子房,可以獲得無子果實(shí).表中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2,4-D對番茄子房發(fā)育的影響,2,4-D濃度在0~25mg/L時(shí),隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用增強(qiáng);2,4-D濃度超過25mg/L時(shí),隨著2,4-D濃度的升高,促進(jìn)作用逐漸減弱.

解答 解:A、2,4-D濃度為0的一組作為對照組,與對照組相比,其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長,所以2,4-D濃度超過25mg/L時(shí),對果實(shí)發(fā)育仍是促進(jìn)作用,只是促進(jìn)作用減弱,A錯(cuò)誤;
B、本題沒有將2,4-D和生長素對照使用,因此不能說明2,4-D與生長素的作用效果相同,B錯(cuò)誤;
C、該實(shí)驗(yàn)沒有涉及枝條生根,不能說明2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根,C錯(cuò)誤;
D、從表中數(shù)據(jù)可以看出,2,4-D濃度為25mg/L時(shí),無籽番茄平均重量最大,所以2,4-D誘導(dǎo)無籽番茄的最適濃度范圍為20-30mg/L,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查生長素的作用特性及應(yīng)用,重點(diǎn)是考查學(xué)生分析表中數(shù)據(jù)的能力,要求學(xué)生理解掌握生長素作用的兩重性,能利用所學(xué)知識分析表格,得出正確結(jié)論.本題的易錯(cuò)點(diǎn)是A選項(xiàng),要求學(xué)生明確生長素類似物的抑制作用是通過與對照組相比較得出的,而不能認(rèn)為數(shù)據(jù)下降就會(huì)體現(xiàn)抑制作用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一下期末考試生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)男孩患紅綠色盲,但其父母、祖父母和外祖父母視覺都正常,則該男孩的色盲基因來自( )

A.祖父 B.外祖母 C.外祖父 D.祖母

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物工程的敘述,不正確的有( )

①基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體

②蛋白質(zhì)工程可通過直接改造蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)從而改變其功能

③克隆羊的培育涉及細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

④PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶打開DNA雙鏈

⑤利用核移植技術(shù)可以培育試管嬰兒

⑥牛胚胎發(fā)育的歷程是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體

⑦利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和細(xì)胞融合技術(shù)可以制備單克隆抗體

⑧利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒苗時(shí),需要對離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌

A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種 陸龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場所也各不相同.但是,經(jīng)過研發(fā)發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來的.請用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是種群,在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異,為大陸龜進(jìn)化提供了原材料.
(2)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會(huì)發(fā)生生殖隔離,導(dǎo)致眾多新物種的形成.
(3)通過對其他生物的群體遺傳學(xué)的研究,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變,新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組,自然選擇,隔離;其中必要條件是隔離,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.在避光條件下,500克黃豆制成2500克黃豆芽,在這個(gè)過程中有機(jī)物總量的變化是( 。
A.增多B.減少C.不增也不減D.以上都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是基因型為AaBb的某雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,請回答相關(guān)問題:

(1)圖1細(xì)胞內(nèi)含4個(gè)染色體組,含有4對同源染色體,其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是AaBb.圖3染色體的變化對應(yīng)于4圖的de段.
(2)若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體,需用龍膽紫(或醋酸洋紅)試劑進(jìn)行染色.
(3)在圖1、2、3細(xì)胞中不具有同源染色體的有3.
(4)若2圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是1號與2號染色體在減數(shù)第一次分裂后期沒有正常移向細(xì)胞兩極.若3圖中一條染色體上的B基因變?yōu)閎基因,則產(chǎn)生這種情況的原因可能是基因突變或交叉互換.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中α鏈由21個(gè)氨基酸組成,β鏈由19個(gè)氨基酸組成,圖中“-S-S-”是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛋白質(zhì)多樣性的原因包括氨基酸的排列順序不同
B.圖中的化學(xué)鍵“-S-S-”是在核糖體中形成的
C.該蛋白質(zhì)分子中至少含有含有42個(gè)O原子
D.形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對分子質(zhì)量減少了686

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,哪一句不具有邏輯性( 。
A.根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的不同特點(diǎn)可將細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
B.細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)
C.細(xì)胞含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸等物質(zhì)
D.細(xì)胞含有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、染色質(zhì)等物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于細(xì)胞組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是(  )
A.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)、酶和激素中都不含核糖
B.細(xì)胞中核糖體的形成不一定與核仁有關(guān)
C.活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位
D.生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性

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