生物類群、物種數(shù)和生物量 | 調(diào)查結(jié)果 | ||
2007年(養(yǎng)殖前) | 2010年(養(yǎng)殖后) | ||
水生高等植物 | 物種數(shù) | 13 | 5 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 560 | 20 | |
浮游藻類 | 物種數(shù) | 11 | 20 |
生物量(干重g/m3) | 2 | 10 | |
魚類 | 物種數(shù) | 15 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 30 | 750 | |
蝦、貝類等 小型動物 | 物種數(shù) | 25 | 8 |
生物量(濕重kg/1000m2) | 55 | 13 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:天然湖泊改為人工魚塘后,只有浮游藻類植物種類增多,其它種類均減少;而養(yǎng)殖前的高等水生植物的生物量最高,而養(yǎng)殖后魚類的生物量最高.解決本題需從食物鏈和種間關(guān)系的角度思考解決.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是生物群落與它的無機環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括兩方面的內(nèi)容:生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng).改為人工魚塘后,投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食食性魚類,則該湖泊生物群落的食物鏈結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化.
(2)種間關(guān)系有互利共生、捕食、競爭、寄生,從種間關(guān)系分析水生高等植物明顯減少的直接原因一方面與養(yǎng)殖植食性魚類有關(guān),捕食者增多;另一方面與浮游藻類爭奪陽光、養(yǎng)料有關(guān),即競爭者大量繁殖.
(3)從表中可以推測,與2007年相比,2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加,其主要原因是投餌輸入大量能量.
(4)能量的傳遞是單向、逐級遞減,傳遞效率10%-20%.蝦、貝等小型動物能攝食魚餌料,肉食性魚類只攝食蝦、貝類,與肉食性魚類可以攝食魚餌相比較,肉食性動物的能量來源減少,與植食性魚類競爭減弱,植食性魚類相對增多.
(5)夜晚浮游藻類不能進行光合作用釋放氧氣,反而還有進行呼吸作用吸收氧氣,因此凌晨時段水中的溶解氧含量最低,這會導致魚類大量死亡.
(6)圖中水草、藻類為第一營養(yǎng)級,貝類為第二營養(yǎng)級,魚類為第二、第三營養(yǎng)級.已知a表示魚類的食物中動物性食物所占的比例,則1-a表示魚類的食物中植物性食物所占的比例.要求使魚類體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量y,則能量流動效率應該取最大值20%,據(jù)此可以列式y(tǒng)=ax÷20%÷20%+(1-a)x÷20%=20ax+5x.
故答案為:
(1)食物鏈
(2)捕食者增多 競爭者大量繁殖
(3)投餌輸入大量能量
(4)減少 增加
(5)凌晨 水中的溶解氧量含量最低
(6)y=20ax+5x
點評 本題綜合考查生態(tài)這一部分的知識,通過表格中提供的魚塘生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)量的前后變化,考查了群落、種間關(guān)系等內(nèi)容.在能力上要求學生在新情境下運用知識進行分析、推理的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1是高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1細胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場所有 。溶酶體的形成主要與 有關(guān)。肺炎雙球菌細胞的結(jié)構(gòu)與圖1細胞相比,在細胞核方面應沒有核仁、染色質(zhì)及 。(以上均填標號)
(2)圖2中A細胞的名稱是 。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的 細胞所處的時期。
(3)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細胞,則該細胞可能會發(fā)生圖2中 細胞所示的分裂現(xiàn)象,該時期細胞中有 個染色體組。
(4)圖3中a~c表示染色單體的是 ,Ⅲ對應于圖2中的 細胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于血球計數(shù)板邊緣,等其自行滲入,然后將蓋玻片放在計數(shù)室上 | |
D. | 為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應先稀釋再計數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素 | B. | 細胞分裂素 | C. | 生長素 | D. | 乙烯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 7:1 | B. | 5:1 | C. | 3:1 | D. | 5:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中脂肪的鑒定需要使用顯微鏡 | |
B. | 斐林試劑和雙縮脲試劑的用量相同,用法不同 | |
C. | 還原糖的鑒定需要加熱 | |
D. | 各種物質(zhì)與化學試劑產(chǎn)生的顏色反應均不相同 |
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