如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、植物細(xì)胞分泌吲哚乙酸的方式是c
B、垂體細(xì)胞通過(guò)①來(lái)識(shí)別促甲狀腺激素
C、圖中①②④都能運(yùn)動(dòng)，而③一般不能運(yùn)動(dòng)
D、神經(jīng)細(xì)胞在形成動(dòng)作電位時(shí)K+的運(yùn)輸方式是a
考點(diǎn)：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖，①表示糖蛋白，②④表示蛋白質(zhì)分子、③表示磷脂雙分子層；c方式的特點(diǎn)是需要能量、需載體蛋白，因此c為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的，說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．
解答： 解：A、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，運(yùn)輸方式是為主動(dòng)運(yùn)輸（c）；故A正確．
B、①為糖蛋白，垂體合成和分泌促甲狀腺激素，由甲狀腺細(xì)胞上糖蛋白來(lái)識(shí)別；故B錯(cuò)誤．
C、圖中①為糖蛋白，②④為蛋白質(zhì)分子、③為磷脂雙分子層，膜的成分都能運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)膜的流動(dòng)性；故C錯(cuò)誤．
D、神經(jīng)細(xì)胞在形成動(dòng)作電位時(shí)Na+內(nèi)流，其運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散（a）；故D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，意在考查考生觀(guān)察、分析、理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖乙是一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）用字母和箭頭表示出圖甲中的食物鏈
 
，食物鏈上相鄰物種之間存在復(fù)雜的信息傳遞，其作用是調(diào)節(jié)
 
以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（2）圖甲中流人D的總能量小于F獲得的總能量，主要原因是F獲得的能量除了被自身消耗以及未被利用外，還有部分能量被圖甲中的
 
（用圖中字母表示）所利用，這類(lèi)生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

（3）圖乙中的③相當(dāng)于圖一甲中的
 
，其數(shù)量在a～b下降的原因是
 
．據(jù)圖乙分析，若消耗植物1000kg，生物①最多可增加
 
 kg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的甲、乙、丙三種細(xì)胞器，測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖進(jìn)入甲分解為CO2和H2O
B、乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關(guān)
C、丙合成的物質(zhì)遇雙縮脲試劑呈紫色
D、酵母菌與該細(xì)胞共有的細(xì)胞器只有丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于藍(lán)藻與黑藻共性的敘述，正確的是（　�。�
A、均有雙層膜包被的細(xì)胞核
B、均以DNA為主要的遺傳物質(zhì)
C、在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上都發(fā)生電子傳遞過(guò)程
D、在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B、凋亡細(xì)胞內(nèi)所有基因的表達(dá)都下降，酶活性都減弱
C、真核生物細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制生物所有的性狀
D、所有細(xì)胞都有以磷脂和蛋白質(zhì)為主要成分的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光
B、過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線(xiàn)粒體
C、過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D、若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某作物相對(duì)光合速率（即凈光合速率）與葉齡的關(guān)系，A點(diǎn)表示幼葉呈折疊狀，B點(diǎn)表示葉充分展開(kāi)．圖乙中曲線(xiàn)1、2分別表示該作物在適宜的光照強(qiáng)度下的實(shí)際光合量和凈光合量，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由甲圖分析，A點(diǎn)相對(duì)光合速率較低是由于幼葉光合色素含量少，吸收光能少
B、甲圖中CD段出現(xiàn)的主要原因是葉綠素的含量減少，光合作用所需的酶活性降低
C、由乙圖分析可知，該作物在25℃條件下最有利于積累有機(jī)物
D、若該作物生活在12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗的環(huán)境中，35℃時(shí)該植物仍能正常生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2含量、溫度等，其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等，請(qǐng)據(jù)下圖分析：

（1）如果x代表光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
階段，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
（2）如果x代表溫度，溫度主要通過(guò)影響
 
來(lái)影響光合作用強(qiáng)度．
（3）如果x代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用強(qiáng)度，主要是影響
 
的產(chǎn)生，當(dāng)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大值時(shí)，此時(shí)限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 
．
（4）如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量：
 
．請(qǐng)利用圖闡明其原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

西花薊馬是一種外來(lái)入侵害蟲(chóng)，主要寄生在各種植物的花內(nèi)，寄主范圍廣泛，同時(shí)極易對(duì)殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生抗藥性．西花薊馬在不同寄主上的種群動(dòng)態(tài)如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查西花薊馬的種群密度
B、西花薊馬在入侵地的種群數(shù)量呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)
C、西花薊馬種群數(shù)量變化與寄主生長(zhǎng)周期特點(diǎn)有關(guān)
D、殺蟲(chóng)劑難以改變西花薊馬抗藥性基因的頻率

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