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14.如圖甲是植物細胞亞顯微結構模式圖,圖乙是小麥根尖結構模式圖,據圖回答(括號內填標號,橫線上填名稱).

(1)甲圖和乙圖中都含有遺傳物質的細胞器為[4]線粒體,與甲圖細胞相比,乙圖細胞中都不具有的細胞器是[5]葉綠體.
(2)若用纖維素酶處理甲、丙兩種細胞,則圖中甲細胞外層會發(fā)生明顯變化,然后進行細胞融合,該融合過程體現了細胞膜的結構特點是一定的流動性.丙圖生物體內的遺傳物質在遺傳時,是否遵循孟德爾遺傳定律?不遵循
(3)夏季白天圖甲細胞能進行下列各項生命活動中的②③④(填入編號).
①細胞增殖   ②細胞呼吸   ③光合作用   ④滲透吸水
(4)已知小麥根尖的細胞間隙中含有某種功能蛋白質,它是由核基因控制合成的.若把有關基因通過基因工程導入丙內,也指導合成了相應的蛋白質,但此蛋白質不具備正常的功能,可能的原因是大腸桿菌無內質網、高爾基體,不能對分泌蛋白進行加工和分泌.
(5)若A為洋蔥表皮細胞,浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質壁分離后又出現自動復原,與質壁分離復原相關的細胞器有B.
A.液泡、線粒體、內質網   B.線粒體、液泡、核糖體  C.線粒體  D.細胞膜、液泡膜;
(6)取小麥根尖經解離、漂洗、染色后制成的臨時裝片,在其分生區(qū)細胞中看到被明顯染成深色的是染色體.

分析 分析圖甲:圖甲為植物細胞結構示意圖,其中結構1為細胞膜;結構2為高爾基體;結構3為細胞核;結構4為線粒體;結構5為葉綠體;結構6為內質網;結構7為核糖體;結構8為液泡.
分析圖乙:圖乙為小麥根尖結構模式圖.

解答 解:(1)細胞類生物的遺傳物質是DNA,甲圖中含有DNA的細胞器有線粒體和葉綠體,而乙圖中含有DNA的細胞器只有線粒體,因此甲圖和乙圖中都含有遺傳物質的細胞器為4線粒體;與甲圖細胞相比,乙圖為根部細胞,不具有5葉綠體.
(2)甲為植物細胞,其細胞壁的成分是纖維素和果膠,丙是原核生物,細胞壁的成分是肽聚糖,若用纖維素酶處理甲、丙兩種細胞,則圖中甲細胞外層會發(fā)生明顯變化,然后進行細胞融合,該融合過程體現了細胞膜的結構特點是 具有一定的流動性,孟德爾遺傳定律適用于真核生物、有性生殖、核基因的遺傳,丙圖原核生物體內的遺傳物質在遺傳時,不遵循孟德爾遺傳定律.
(3)根據圖甲中細胞結構可以看出,該細胞具有5葉綠體和8大液泡,因此可以確定該細胞為成熟的葉肉細胞.在夏季白天時,葉肉細胞可以進行光合作用和細胞呼吸;由于具有大液泡,因此可以進行滲透吸水.但是由于葉肉細胞屬于高度分化的細胞,該細胞沒有細胞分裂的能力.
(4)大腸桿菌無內質網、高爾基體,不能對分泌蛋白質進行加工和分泌,因此將該基因通過基因工程導入大腸桿菌內以后,能指導合成相應的蛋白質,但此蛋白質不具備正常的功能.
(5)洋蔥表皮細胞浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質壁分離后又出現自動復原,過程中鉀離子和硝酸根離子以主動運輸形式進出細胞,需要能量和載體蛋白,能量由線粒體提供,載體蛋白由核糖體合成;與質壁分離復原相關的細胞器還要液泡.故選:B.
(6)觀察細胞有絲分裂實驗中制作臨時裝片的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片,在其分生區(qū)細胞中看到被明顯染成深色的是染色體.
故答案為:
(1)4  線粒體     5  葉綠體
(2)甲   一定的流動性    不遵循
(3)②③④
(4)大腸桿菌無內質網、高爾基體,不能對分泌蛋白進行加工和分泌
(5)B
(5)漂洗、染色      染色體

點評 本題結合細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷各結構的名稱;識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北冀州中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示一個二倍體動物細胞進行細胞分裂過程中,細胞核內染色體數目及DNA數目的變化,則下列敘述錯誤的是

A.在圖中兩曲線重疊的各段,每條染色體都不含染色單體

B.在BC段和HI段都能發(fā)生染色體的復制

C.在AG段細胞中含有同源染色體,HQ段細胞中不含有同源染色體

D.在DE段和LM段,發(fā)生的原因都是由于著絲點分裂,姐妹染色單體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

5.如圖所示細胞中與基因有關的物質或結構,請分析并回答下列問題.
(1)細胞內的遺傳物質是[b]DNA,基因和b的關系是基因是有遺傳效應的DNA片段.
(2)遺傳物質的主要載體是[a]染色體,基因和a的關系是基因在a上呈線性排列.
(3)c和b的關系是c是組成b的基本單位,b被徹底水解后的產物是d、e、f(填字母).
(4)基因和h的關系是基因控制h合成,h合成時的直接模板來源于轉錄過程,其進入合成h的場所需經過0層磷脂雙分子層.
(5)如果基因存在于性染色體上,則其遺傳方式與性別相關聯,這就是伴性遺傳.這種遺傳方式既遵循基因分離定律,又有特殊性.
(6)b的空間結構是規(guī)則的雙螺旋結構.若其中的$\frac{A+T}{G+C}$=0.25,則G占總堿基數比例為40%,其中一條單鏈中$\frac{A+T}{G+C}$=0.25,b的功能是通過復制傳遞遺傳信息;通過控制蛋白質的合成,使遺傳信息得以表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某種動物遷入新的環(huán)境后,其在8年間的種群增長速率如表所示,據表分析可知( 。
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年第8年
增長速率0.661.522.833.692.911.200.030.01
A.在這8年間,該動物種群的增長曲線大致呈“J”型
B.與第2年相比,該動物在第8年時的種內斗爭比較激烈
C.第4年時,該動物的種群數量很可能為該種動物在此環(huán)境中的環(huán)境容納量
D.與第4年相比,該動物在第5年時的種群數量明顯減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某生物興趣小組的同學在驗證生長素和赤霉素對小麥幼苗的胚芽鞘伸長影響的實驗中,將胚芽鞘尖端以下的切段侵入蒸餾水中1時后,在分別轉入5種不同濃度的生長素(實驗一)和赤霉素(實驗二)溶液中,同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照,在23℃的條件下培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度,實驗重復5次,結果取平均值,并整理成如圖:
請分析并回答:
(1)生長素和赤霉素是對植物生長發(fā)育有重要調節(jié)作用的一類化合物.本實驗結果表明,1mg/L濃度的溶液促進赤霉素切段伸長的效果最明顯.
(2)將切段浸泡在蒸餾水中1小時的目的是減少切段中內源(原有)激素對實驗結果的影響.要得到5種濃度的溶液,應將生長素和赤霉素溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,這體現了生物實驗設計所要遵循的單一變量(單因子變量)原則.
(3)該生物興趣小組的同學在分析實驗結果時發(fā)現,濃度為0.1mg/L的實驗二所進行的五次實驗中,有一次的結果與其它四次有明顯差異,從而導致該濃度下的平均值偏差較大.你認為在做原始記錄時,對該次的實驗數據不應該(填“應該”或“不應該”)舍棄.
(4)本次實驗的結果不能(填“能”或“不能”)體現生長素作用的兩重性,不能(填“能”或“不能”)證明生長素和赤霉素具有協同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.對下列生命現象及其生物意義的表述,正確的是(  )
A.主動運輸使膜內外物質濃度趨于一致
B.細胞凋亡有利于生物體內部環(huán)境的穩(wěn)定
C.精確的模板可保證DNA復制不出現任何差錯
D.變異均能為生物進化提供原始材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關人體特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A.只有免疫細胞才能產生免疫活性物質
B.淋巴細胞只有受到抗原刺激后,才能形成效應細胞和記憶細胞
C.效應T細胞與靶細胞密切接觸后,激活效應T細胞的溶酶體酶導致靶細胞裂解
D.同種病毒再次侵入人體后,記憶細胞產生大量抗體清除病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是有關體溫調節(jié)的部分神經結構示意圖.請據圖分析回答:
(1)圖中a、b為突觸.圖中顯示的效應器有下丘腦神經分泌細胞和f(肌肉).
(2)若在圖中“M”處給予一適宜刺激,c處膜外的電位發(fā)生的變化是由正電位變?yōu)樨撾娢,此時在受刺激部位與未受刺激部位之間形成了局部電流.由該刺激引起的反應過程是否屬于反射?不屬于.
(3)在寒冷環(huán)境中,我們感到寒冷,是因為降溫刺激冷覺感受器產生神經沖動,并傳入大腦皮層形成冷覺,此時下丘腦神經分泌細胞分泌的促甲狀腺激素釋放激素增加,作用于垂體細胞,其產生的激素促進甲狀腺激素的含量增加,引起組織細胞代謝增強以維持體溫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于免疫的敘述,正確的是( 。
A.巨噬細胞能特異性識別進人體內的抗原
B.當相同的抗原再次進入機體后會產生更多數量的抗體
C.皮膚破損出現局部炎癥反應屬于人體對抗病原體的第一道防線
D.效應T細胞識別被病原體感染的體細胞并消滅病原體

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