A. | 出汗不利于體溫維持穩(wěn)定 | |
B. | 出汗可使血漿滲透壓降低 | |
C. | 汗腺導(dǎo)管重吸收Na+不需要載體的參與 | |
D. | 下丘腦滲透壓感受器興奮增強(qiáng) |
分析 1、體內(nèi)水少或鹽多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
2、炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱(毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加)→體溫維持相對(duì)恒定.
3、主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件需要載體和能量.
解答 解:A、運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體產(chǎn)熱增加,出汗有利于機(jī)體散熱,從而維持體溫穩(wěn)定,A錯(cuò)誤;
B、汗液在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收,而水很少被重吸收,使血漿滲透壓升高,B錯(cuò)誤;
C、Na+的重吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體的參與,需要消耗ATP水解釋放的能量,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮增強(qiáng),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查水平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇、脂肪酸、脂肪酶 | B. | 脂肪、核糖、纖維素 | ||
C. | 氨基酸、核苷酸、核糖核酸 | D. | 性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年 | |
B. | 第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng) | |
C. | 該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合“S”型增長(zhǎng)模型 | |
D. | 第20年后,該種群的種群數(shù)量在一定時(shí)期內(nèi)基本保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | 在該菌作用下人類細(xì)胞會(huì)發(fā)生變形,說明細(xì)胞膜具有選擇透過性 | |
C. | 該菌的遺傳物質(zhì)主要分布在擬核 | |
D. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
時(shí)間(小時(shí)) | 0.00 | 0.50 | 1.00 | 1.50 | 2.00 | 2.50 | 3.00 | 3.50 | 4.00 | |
人體內(nèi) C肽含量 (納摩爾/升) | X | 1.00 | 1.00 | 1.10 | 1.15 | 1.20 | 1.16 | 1.15 | 1.06 | 1.00 |
Y | 2.00 | 2.00 | 2.50 | 2.81 | 3.08 | 2.78 | 2.51 | 2.05 | 2.00 | |
Z | 2.10 | 2.10 | 2.73 | 3.02 | 3.37 | 3.03 | 2.61 | 2.11 | 2.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
黃芩的生理指標(biāo) | 對(duì)照組 | 實(shí)驗(yàn)組處理 | |
噴施矮壯素 | 噴施赤霉素 | ||
株高(cm) | 20.540 | 21.460 | 27.520 |
地上部分重量(g) | 0.295 | 0.382 | 0.364 |
地下部分重量(g) | 0.100 | 0.053 | 0.047 |
根樣品中黃酮類成分含量(mg/g) | 210.450 | 146.293 | 209.270 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心 | |
C. | 溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新 | |
D. | 粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,是蛋白質(zhì)合成和加工的場(chǎng)所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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