下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是（　　）
A、生物界的豐富多彩，起控制作用的是DNA的多樣性
B、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要表現(xiàn)為4種堿基配對(duì)方式的多樣性
C、生物界的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的
D、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點(diǎn)：生物的多樣性
專題：
分析：DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要表現(xiàn)為堿基排列順序的多樣性；生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；生物界的豐富多彩，起控制作用的是DNA的多樣性、生物界的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的．
解答： 解：A、生物界的豐富多彩，起控制作用的是DNA的多樣性，A正確；
B、DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要表現(xiàn)為堿基排列順序的多樣性，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，所以生物界的多樣性是由蛋白質(zhì)的多樣性體現(xiàn)的 C正確；
D、生物界的多樣性是由基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性體現(xiàn)的，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查考生生物多樣性等相關(guān)知識(shí)，同時(shí)考察查了對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的理解能力，難度較�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體感染H1N1病毒后，神經(jīng)-激素-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)共同調(diào)節(jié)清除病毒的過(guò)程．請(qǐng)回答與此有關(guān)的問(wèn)題：
（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，興奮產(chǎn)生時(shí)，膜電位的變化是
 
．興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸實(shí)現(xiàn)的，其傳遞特點(diǎn)是
 
．
（2）當(dāng)人感染H1N1病毒時(shí)，往往會(huì)發(fā)燒，從而提高免疫系統(tǒng)的功能．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素或人體T淋巴細(xì)胞分泌的
 
改變了下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，而汗腺、皮膚等散熱
結(jié)構(gòu)散熱減少，導(dǎo)致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，垂體釋放的
 
減少，有利于毒素排出外．
（4）當(dāng)人精神狀態(tài)不好時(shí)（如焦慮、緊張），更易感染H1N1病毒而患病，請(qǐng)敘述其原因
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在．根據(jù)各種化合物的特點(diǎn)，填寫表
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
蛋白質(zhì)
 
 
淀粉 碘液
 
脂肪
 
 橘黃色
還原糖
 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，各種活細(xì)胞中，含量最多的化合物是（　�。�
A、水B、糖類C、蛋白質(zhì)D、脂肪

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體的結(jié)構(gòu)和功能是相適應(yīng)的，不同組織細(xì)胞具有不同的結(jié)構(gòu)和功能．如圖為某組織細(xì)胞的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是（　�。�
A、若該細(xì)胞是胰島β細(xì)胞，①處附近可能分布較多的線粒體和高爾基體
B、若該細(xì)胞是腎小管上皮細(xì)胞，①處附近可能分布較多的線粒體
C、若該細(xì)胞是皮膚表皮細(xì)胞，其核膜上核孔的數(shù)目較多
D、若該細(xì)胞為漿細(xì)胞，其細(xì)胞中核糖體數(shù)目較多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述中，與植物生長(zhǎng)素（生長(zhǎng)素類似物）的生理作用沒(méi)有直接關(guān)系的是（　�。�
A、摘除棉花的頂芽，促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育
B、扦插時(shí)，保留芽或者幼葉的插條容易成活
C、將成熟的木瓜放入未熟的柿子中，有利于柿子成熟
D、在沒(méi)有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，獲得無(wú)子果實(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在證明DNA是遺傳物質(zhì)的幾個(gè)著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中最關(guān)鍵的是（　�。�
A、要用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
B、要得到噬菌體和肺炎雙球菌
C、要分離DNA和蛋白質(zhì)
D、要分離DNA和蛋白質(zhì)，單獨(dú)觀察它們的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一片約27公頃的林地內(nèi)，調(diào)查者第一次捕獲了25只大山雀，做標(biāo)記后放掉．第二天捕獲了33只大山雀，其中有5只是有標(biāo)記的．據(jù)此推算，該林地中大山雀的種群數(shù)量和密度（只/公頃）約為（　�。�
A、825  31
B、125  5
C、290  11
D、165  6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

新鮮的莧菜（葉片細(xì)胞的細(xì)胞液中有花青素使葉片呈現(xiàn)紅色）放在冷水中無(wú)變化，而放在沸水中則水會(huì)變紅．這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、高溫使生物膜失去選擇透過(guò)性
B、高溫使生物膜失去流動(dòng)性
C、高溫有利于生物膜載體的運(yùn)輸
D、高溫有利于提高酶的活性

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