如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞中部分基因與染色體的位置關(guān)系，M、m和N、n分別表示兩對(duì)同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因．下面對(duì)該動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞分裂情況的分析，合理的是（　�。�
A、正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期
B、正常情況下，若某細(xì)胞的基因型為AABB，此時(shí)該細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞
C、在形成次級(jí)精母細(xì)胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)、著絲點(diǎn)分裂等變化
D、M和N染色體上的基因可能會(huì)發(fā)生交叉互換
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：A、該生物體細(xì)胞中含有MmNn這4條染色體，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，此時(shí)細(xì)胞中含有MMmmNNnn這8條染色體，A正確；
B、正常情況下，若某細(xì)胞的基因型為AABB，可見其處于減數(shù)第二次分裂，此時(shí)該細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或第一極體，B錯(cuò)誤；
C、在形成次級(jí)精母細(xì)胞過程中，圖中的染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)會(huì)等變化，但不會(huì)發(fā)生著絲點(diǎn)的分裂，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體上的非姐妹染色單體可以發(fā)生交換互換，而M和N是非同源染色體，它們的基因不會(huì)發(fā)生交叉互換，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

與玉米相比較，藍(lán)藻細(xì)胞（　�。�
A、只含有一種核酸，即DNA或RNA
B、在核糖體上形成的肽鍵相同
C、光合色素分布于葉綠體上
D、沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能說明植物生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的是（　�。�
A、頂端優(yōu)勢(shì)和根的向地性
B、促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
C、莖的向光性
D、莖的背地性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍鏡觀察處于有絲分裂中期的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，不能看到的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、染色體B、紡錘體
C、細(xì)胞壁D、赤道板

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中所示的細(xì)胞膜模型稱為
 
，其中 I 側(cè)是細(xì)胞
 
側(cè)
（2）若圖甲是線粒體膜，b過程運(yùn)輸?shù)臍怏w是
 
．b、c運(yùn)輸方式符合圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 
．抑制細(xì)胞呼吸可能對(duì)圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 
有影響．
（3）若圖甲表示人體細(xì)胞膜，則Na+運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中
 
，符合圖乙物質(zhì)運(yùn)輸曲線
 
．
（4）若圖甲是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
．動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說明B具有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)教材中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、穩(wěn)態(tài)是一種相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B、穩(wěn)態(tài)是通過各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的
C、穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要調(diào)節(jié)
D、穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)處于絕對(duì)不變的狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

長(zhǎng)久以來，果蠅被廣泛地應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，摩爾根以果蠅為材料進(jìn)行遺傳學(xué)研究獲得了諾貝爾獎(jiǎng)．分析并回答下列問題：
（1）果蠅的體細(xì)胞共有8條染色體，對(duì)果蠅基因組進(jìn)行分析（參照人類基因組計(jì)劃要求），應(yīng)測(cè)定果蠅
 
條雙鏈DNA分子的核苷酸序列．
（2）將果蠅的一個(gè)細(xì)胞放入15N標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液中，在第二次細(xì)胞分裂的中期，發(fā)現(xiàn)一條染色單體中只有一條脫氧核苷酸鏈有放射性，則其姐妹染色單體有
 
條鏈含有放射性．
（3）摩爾根通過雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼色的基因（紅眼A．白眼a）位于X染色體上，他將白眼雌蠅與紅眼雄蠅交配，子代雄、雌果蠅的基因型分別為
 
．他的學(xué)生蒂更斯進(jìn)行這一實(shí)驗(yàn)時(shí)在子代個(gè)體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雌蠅，取其體細(xì)胞，在光學(xué)顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)其性染色體組成為XXY，分析可知可能是由于親代果蠅的
 
細(xì)胞在減數(shù)第
 
次分裂異常所致．
（4）摩爾根在研究染色體與基因的關(guān)系時(shí)，用果蠅位于常染色體上的兩對(duì)等位基因控制的體色和翅長(zhǎng)兩對(duì)性狀進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn)：

①兩對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀分別是
 
．
②每一對(duì)性狀的遺傳均符合基因的分離定律，判斷依據(jù)是
 
．
③依據(jù)測(cè)交后代表現(xiàn)型的種類和比例，可推斷控制體色和翅長(zhǎng)的兩對(duì)等位基因
 
（位于，不位于）兩對(duì)同源染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，不正確的是（　　）
A、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞中的ATP與ADP的比值上升
B、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、抗體的合成、加工、運(yùn)輸及分泌過程需要消耗ATP
D、ATP中的“A“與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A“不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A、ATP中含有脫氧核糖
B、碳反應(yīng)所需能量全部來自光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP
C、ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、植物根尖分生區(qū)細(xì)胞生成ATP的細(xì)胞器只有線粒體

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