【題目】如圖表示孟德爾雜交實驗過程操作及理論解釋，下列選項描述錯誤的是

A. 圖3的交配方式為測交

B. 圖1①和②的操作不能同時進(jìn)行，②操作后要對雌蕊進(jìn)行套袋處理

C. 圖2揭示了基因分離定律的實質(zhì)，是孟德爾假說—演繹的核心內(nèi)容

D. 圖2揭示減數(shù)分裂過程中，隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d分離，進(jìn)入不同配子

【答案】C

【解析】

分析圖1：①表示去雄，②表示人工異花傳粉。

分析圖2：等位基因D和d隨著同源染色體的分開而分離。

分析圖3：測交實驗。

A、圖3為雜合子與隱性純合子雜交，表示測交實驗遺傳圖譜，A正確；

B、圖1①過程要在花粉成熟前，②過程要在花粉成熟后，因此這兩個操作不能同時進(jìn)行，②操作后要對母本套袋處理，防止外來花粉干擾，B正確；

C、圖2中D、d是位于同源染色體上的等位基因，孟德爾沒有提出基因的概念，C錯誤；

D、圖2揭示了減數(shù)分裂過程中，伴隨同源染色體1、2的分離，等位基因D、d也隨之分離，進(jìn)入不同的配子，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乳頭瘤病毒(HPⅤ)是一種球形DNA病毒，人感染可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤。研究機構(gòu)為評估某種HPV疫苗的效果，在志愿者中進(jìn)行接種。一段時間后，統(tǒng)計宮頸癌出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化，可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù)，結(jié)果見表。下列分析錯誤的是

A. Bl組人群中出現(xiàn)癌前病變比例顯著高于A1組，可推測HPV是誘發(fā)癌前病變因素

B. B2與Bl組人群出現(xiàn)癌前病變比例沒有明顯差異，說明感染后使用疫苗效果不明顯

C. 乳頭瘤病毒DNA在細(xì)胞內(nèi)復(fù)制的過程中，會有氫鍵的斷裂和形成

D. 病毒侵入機體后，能被內(nèi)環(huán)境中的漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞特異性識別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(圖甲)和呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系（圖乙），圖丙為綠色植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程，其中a～c表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，①～⑤表示過程，A～K表示物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)在光合作用過程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供________________________兩種物質(zhì)。

(2)影響圖甲曲線A點上下移動的主要外界因素是________________。

(3)如果圖乙表示某種子的呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系，為了貯存此種子，應(yīng)將氧氣濃度控制在____________，并應(yīng)將種子放置在__________________________條件下，以降低細(xì)胞呼吸強度，減少有機物的消耗，并避免種子萌發(fā)或發(fā)霉。

(4)圖丙中過程②和⑤的場所依次分別是__________________________；D與_____表示同種物質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知玉米的基因型為AABB，周圍雖生長有其它類型的玉米植株，但其子代不可能出現(xiàn)的基因型是

A. AABB B. AABb C. aaBb D. AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒別一株高莖豌豆是否為純合子，最簡便的方法是

A.自交B.測交C.檢查染色體D.雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已有研究表明，在無機鹽缺乏的環(huán)境中，植物根尖會產(chǎn)生更多的根毛�？茖W(xué)家以擬南芥作為研究材料，進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖，下列有關(guān)說法不正確的是

注：茉莉酸甲酯是植物代謝產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)

A. 茉莉酸甲酯對植物的生命活動起調(diào)節(jié)作用

B. 結(jié)果表明，乙烯可促進(jìn)根毛產(chǎn)生

C. 結(jié)果表明，乙烯的作用依賴于茉莉酸甲酯

D. 在無機鹽缺乏的環(huán)境中，植物產(chǎn)生更多的根毛以適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是(　　)

A. 食用菌也利用了農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量

B. 每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益

C. 由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低

D. 由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A－D的體溫調(diào)節(jié)中，哪一途徑表示人體持續(xù)生活在過冷環(huán)境中，并可能導(dǎo)致死亡（�。�

A. AB. BC. CD. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因的遺傳不符合孟德爾遺傳定律的是

A. 同源染色體上的等位基因

B. 位于非同源染色體上的基因

C. 一對性染色體上的等位基因

D. 同源染色體上的非等位基因

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