關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，正確的是（　�。�
A、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸，因失重而喪失了向地性和兩重性
B、用高濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量
C、果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽
D、人體不能合成生長(zhǎng)素，所以人體內(nèi)沒有分解生長(zhǎng)素的酶
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：生長(zhǎng)素的生理作用因植物的種類、植物的器官、生長(zhǎng)素的濃度和細(xì)胞的年齡的不同而又差異．同一植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根最為敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感．生長(zhǎng)素與生長(zhǎng)素類似物具有促進(jìn)扦插枝條生根、促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的形成、防止落花落果和控制性別分化等作用．
解答： 解：A、水平放置的根在太空中生長(zhǎng)素仍能極性運(yùn)輸，因失重而喪失了向地性，A錯(cuò)誤；
B、用適宜濃度的α-萘乙酸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期處理桃可提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；
C、發(fā)育著的種子可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自發(fā)育著的種子，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，是氨基酸衍生物，人體不能合成生長(zhǎng)素，所以人體內(nèi)沒有分解生長(zhǎng)素的酶，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查生長(zhǎng)素的生理作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，
可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞 DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖． 從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期，正確的是（　�。�
A、乙組細(xì)胞可以發(fā)生基因重組
B、用秋水仙素處理，會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)減少
C、丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D、在乙組細(xì)胞中出現(xiàn)了染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小球藻是一種單細(xì)胞真核生物，有極強(qiáng)的光合能力，研究人員進(jìn)行了“利用污水（含大量氮、磷）培養(yǎng)小球藻去除CO2”的研究，如圖示意持續(xù)通入含1.5% CO2的空氣時(shí)（其它條件適宜），CO2去除率與小球藻相對(duì)密度的變化曲線．下列敘述正確的是（　�。�
A、氮磷被小球藻吸收后可作為合成ATP和糖類的原料
B、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示，小球藻相對(duì)密度越大，CO2去除率越高
C、實(shí)驗(yàn)中可采用抽樣檢測(cè)法，通入顯微鏡計(jì)數(shù)血球計(jì)數(shù)板中的小球藻數(shù)目
D、若給小球藻提供14CO2，可追蹤到碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C5→（CH2O）+C3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖物質(zhì)變化示意圖中，有絲分裂過(guò)程中不可能發(fā)生的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體進(jìn)食后，某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人血液中含量的變化曲線，對(duì)該圖的相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量變化可引起下丘腦某區(qū)域興奮
B、該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入血漿，導(dǎo)致AB段上升
C、BC段下降與胰島B細(xì)胞分泌的胰島素有關(guān)
D、CD段上升的主要原因是腎上腺素和胰高血糖素協(xié)同作用，促進(jìn)肝糖元分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目減半發(fā)生在（　　）
A、減數(shù)第一次分裂
B、減數(shù)第二次分裂
C、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
D、DNA復(fù)制時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞分裂圖象，正確的是（　�。�
 
A、具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③
B、動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C、③所示的細(xì)胞中有4個(gè)DNA
D、上述細(xì)胞中有8條染色單體的是②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)論述正確的是（　�。�
A、用花生的種子進(jìn)行脂肪的鑒定可以不使用顯微鏡
B、將雙縮脲試劑加入大豆種子研磨液中，水浴加熱后溶液呈紫色
C、花生、大豆、小麥的主要能源物質(zhì)分別是脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
D、小麥種子萌發(fā)時(shí)細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量等于CO2的釋放量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示細(xì)胞為某植物體細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的圖象，據(jù)圖分析該植物屬于（　�。�
A、二倍體B、單倍體
C、三倍體D、多倍體

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