【題目】如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍(lán)黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實質(zhì)是（ ）

A．F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子

B．F1是雜合體

C．在減數(shù)分裂過程中等位基因的分離

D．在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨(dú)立性

【答案】C

【解析】

試題分析：基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解：根據(jù)題意分析可知，基因分離定律的實質(zhì)是：在減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，下列說法錯誤的是 （ ）

A.檢測酵母菌數(shù)量時會用到血球計數(shù)板和顯微鏡等工具

B.改變培養(yǎng)液的pH不影響K值大小

C.酵母菌自身代謝狀況也會影響實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計

D.為了方便對酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)液一般應(yīng)先稀釋再計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】愈傷組織分化過程中，培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素/生長素的比值較低時誘導(dǎo)分化的是（ ）

A．根 B．芽 C．葉 D．胚性細(xì)胞團(tuán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是__________，B是__________。菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是______________。

（2）菊花的組織培養(yǎng)過程中，細(xì)胞增殖通過__________分裂來完成。在培養(yǎng)形成試管苗的過程中，其中應(yīng)大量供給的元素是__________。試管苗形成過程中要給予一定光照，其目的是________________（2分）。要促進(jìn)莖尖細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有__________和__________兩類激素。

（3）脫分化是指_______________________，脫分化和再分化這兩個過程的進(jìn)行還需要維持一定的外界條件，一是要有適宜的________，二是要__________。否則植物組織培養(yǎng)就不能成功。

（4）這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是__________，這種繁殖方式是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是（ ）

①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA．

A．①②③ B．④④④ C．③③④ D．①①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】癌細(xì)胞有多種檢測方式。切取一塊組織鑒定是否為癌細(xì)胞，下列最可靠的依據(jù)是用光學(xué)顯微鏡觀察

A．細(xì)胞中染色體數(shù)目是否改變 B．細(xì)胞原癌基因是否突變

C．細(xì)胞的形態(tài)是否改變 D．細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜化學(xué)組成的表述最全面的是

A. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)

B. 糖蛋白、核酸、脂質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)、糖類、脂肪

D. 糖蛋白、核酸、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過程中DNA含量的變化。下列敘述正確的是

A．若圖甲表示減數(shù)分裂，則圖甲的CD段表示同源染色體分開

B．若圖甲表示減數(shù)分裂、圖乙表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

C．若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段所代表的時期相同

D．若圖甲表示減數(shù)分裂，則圖甲的BC段一個細(xì)胞中可能含有聯(lián)會狀態(tài)的同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍(lán)藻和小麥都可以進(jìn)行光合作用，其細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核糖體 B．核膜 C．線粒體 D．葉綠體

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同步練習(xí)冊答案