科學家在研究赤霉素促進種子萌發(fā)的機制時發(fā)現(xiàn),赤霉素雖然沒有進入種子細胞,但它能通過一系列生物效應激發(fā)種子細胞膜上Ca+運輸?shù)鞍椎幕钚,促進細胞通過消耗ATP吸收Ca+(如圖1所示);Ca+能誘導種子α--淀粉酶的合成.請分析回答:

(1)細胞通過
 
方式吸收Ca+
(2)赤霉素與細胞膜上的某物質結合,使細胞發(fā)生一系列的生物效應.該物質的名稱是
 
;這種方式體現(xiàn)了細胞膜具有
 
的功能.
(3)某物質和Ca+運輸?shù)鞍滓粯佣际峭ㄟ^囊泡實現(xiàn)成分的更新,這種更新方式體現(xiàn)了膜的
 
性;與更新過程有關的細胞器有
 

(4)赤霉素促進種子萌發(fā)的原因可能是:
 

(5)生長素(IAA )可影響豌豆幼苗莖內赤霉素的合成.如圖2所示,圖中GA1、GA8、GA20、GA29是四種不同的赤霉素,只有GA1能促進豌豆莖的伸長.試分析:去掉頂芽后豌豆幼苗莖內GA1、GA29這2種赤霉素的含量變化是
 
考點:植物激素的作用
專題:
分析:(1)細胞吸收Ca+是方式是主動運輸;(2)赤霉素與細胞膜上的受體結合,使細胞發(fā)生一系列的生物效應.受體的化學本質是糖蛋白,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流的作用;(3)通過囊泡實現(xiàn)成分的更新,體現(xiàn)了膜的流動性,蛋白質在核糖體上合成,經內質網(wǎng)、高爾基體加工運輸,需要線粒體提供能量;(4)赤霉素促進種子萌發(fā)的原因是誘導種子合成α--淀粉酶,加速淀粉的水解,促進種子萌發(fā).
解答: 解:(1)細胞吸收Ca+是方式是主動運輸;
(2)赤霉素與細胞膜上的受體結合,使細胞發(fā)生一系列的生物效應.受體的化學本質是糖蛋白,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間的信息交流的作用;
(3)通過囊泡實現(xiàn)成分的更新,體現(xiàn)了膜的流動性,蛋白質在核糖體上合成,經內質網(wǎng)、高爾基體加工運輸,需要線粒體提供能量;
(4)赤霉素促進種子萌發(fā)的原因是誘導種子合成α--淀粉酶,加速淀粉的水解,促進種子萌發(fā).
故答案為:
(1)主動運輸  
(2)(赤霉素受體)受體蛋白  進行細胞間的信息交流
(3)流動性    核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(4)誘導種子合成α--淀粉酶,加速淀粉的水解,促進種子萌發(fā)
(5)GA1含量減少,GA29增多
點評:本題考查赤霉素的作用及作用原理的知識.意在考查能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,把握知識間的內在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

當人體飲水不足、體內失水過多或吃的食物過咸時,都會引起細胞外液滲透壓升高,下丘腦感受到這種刺激后( 。
A、在下丘腦部位產生渴覺,進而調節(jié)對水的攝入量
B、垂體后葉產生并釋放的抗利尿激素增加
C、下丘腦分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D、在下丘腦的調節(jié)下,腎上腺分泌的醛固酮量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀30年代,科學家發(fā)現(xiàn)單側光能引起某些植物體內生長素分布不均勻;20世紀80年代,科學家發(fā)現(xiàn)單側光能引起某些植物體內抑制生長的物質分布不均勻.現(xiàn)有一種植物幼苗,為了探究該幼苗向光生長的原因,將其直立生長的胚芽尖端切下,放到瓊脂塊上并用單側光照射,如圖所示.下列結果及判斷正確的是(  )
A、當a、b兩側生長素含量基本相等時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
B、當a、b兩側生長素含量基本相等時,不能確定該幼苗向光生長的原因
C、當a側生長素含量比b側高時,能夠確定該幼苗向光生長的原因
D、當a側生長素含量比b側高時,不能確定該幼苗向光生長的原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

吞噬細胞對細菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過程如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A、吞噬細胞特異性地吞噬細菌抗原
B、高爾基體參與抗原的加工處理過程
C、加工處理后的抗原與MHC結合后呈遞給B淋巴細胞
D、抗原加工處理和呈遞過程存在于體液免疫和細胞免疫過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物實驗中所用試劑的作用與細胞壁有關的是:( 。
①制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時,用鹽酸處理根尖
②將重組質粒導入大腸桿菌,先用氯化鈣溶液處理大腸桿菌
③進行細胞培養(yǎng),用胰蛋白酶處理動物組織
④進行體細胞雜交時,用纖維素酶和果膠酶處理白菜和甘藍體細胞
⑤提取葉綠體中的色素時,加入二氧化硅研磨葉片.
A、①②④⑤B、①②③
C、①②③④⑤D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

摩爾根的學生布里奇從純合紅眼的果蠅種群中發(fā)現(xiàn)一只缺刻翅的變異雌蠅,為研究該變異類型,布里奇進行了如下實驗:
(1)用該缺刻翅雌果蠅與正常翅雄果蠅雜交,下一代雌性缺刻翅、正常翅各一半,雄性只有正常翅,且雌雄比例為2:1.布里奇根據(jù)實驗結果做出假設一:缺刻翅是由一種伴性的顯性基因所控制,缺刻基因使雄性
 

(2)布里奇又用該缺刻翅紅眼雌蠅同正常翅白眼雄蠅雜交,其子一代情況如下:
①F1缺刻翅雌蠅都是白眼.
②雄蠅中無缺刻翅.
③雌雄比例為2:1.
若用假設一解釋①現(xiàn)象,F(xiàn)1缺刻翅雌蠅的眼色應為
 
,這與事實不符.因此,布里奇又做出了假設二:缺刻翅這種變異并非基因突變引起的,可能是發(fā)生了
 
變異,使
 
基因消失.含有這種變異的雌性個體在雜合狀態(tài)下
 
(能/不能)生存,含有這種變異的雄性個體
 
(能/不能)生存.
(3)上述兩種假設可以通過
 
觀察,最終證明假設二是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質激素由腎上腺皮質分泌,其調節(jié)作用的機理如圖1所示,在人體中分泌的調節(jié)機制如圖2所示.請分析回答:

(1)由圖1可知,糖皮質激素進入細胞后需要與
 
結合,才能進一步啟動基因表達過程.這些特異基因表達后,一方面使分泌抗體的
 
細胞的生成受抑制,因此圖1細胞可以是
 
;另一方面該激素與
 
為協(xié)同作用.
(2)由圖2可知,該激素分泌的調節(jié)機制為
 
調節(jié),乙器官為
 
.當臨床治療大量注射糖皮質激素后,會導致
 
激素(填字母)的分泌量下降.

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科目:高中生物 來源: 題型:

仔細觀察下列各種細胞結構模式圖,請分析回答下列問題.
(1)圖中甲、乙、丙所示結構中共有的細胞器是
 
.圖丙所示細胞與圖甲、圖乙所示細胞最主要的區(qū)別是
 

(2)如果要用光學顯微鏡觀察圖甲中的①,可使用
 
染液染色觀察.
(3)圖甲中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是
 
(填標號);rRNA的合成以及核糖體的形成與
 
(填標號)有關.
(4)若甲細胞的分泌物為抗體,則該細胞是由
 
細胞增殖分化而來.
(5)圖乙為置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞,這是由于細胞壁與由
 
(填標號)共同組成的
 
(填名稱)發(fā)生分離所致.
(6)如果把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度,稱之為細胞液的等滲濃度.如表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下,記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量(已知視野中共有細胞40個).
時間
蔗糖溶液
15秒 25秒 35秒 45秒 55秒
濃度A 5 9 13 14 14
濃度B 17 19 21 21 21
濃度C 26 28 29 31 31
濃度D 34 35 37 37 37
該表皮細胞液的滲透壓(濃度)最接近于蔗糖溶液
 
(填編號)濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤農桿菌是基因工程中將目的基因導入植物細胞時常用的中間媒介.它含有一個大型的Ti質粒(如圖所示),在侵染植物細胞的過程中,其中的T-DNA片段轉入植物的基因組.若想用基因工程并通過土壤農桿菌向某種植物中導入抗旱基因,以下分析不合理的是( 。
A、若用Ti質粒作為抗旱基因的載體,目的基因的插入位置應該在T-DNA 片段內,且要保證復制起始點和用于轉移T-DNA的基因片段不被破壞
B、將重組Ti質粒導入土壤農桿菌中時,可以用CaCl2處理細菌以增加細胞壁的通透性
C、用含有重組Ti質粒的土壤農桿菌去感染正在組織培養(yǎng)中的植物細胞,再將被感染后的細胞培養(yǎng)成植株,就可能獲得具有抗旱基因的植物
D、若能夠在植物細胞中檢測到抗旱目的基因,則說明該基因工程項目獲得成功

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