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3 |
科目:高中生物 來源: 題型:
處理方法 | 根的數量 | |
無葉的插條 | 有葉的插條 | |
營養(yǎng)素 | 0 | 0 |
植物生長素 | 0 | 6 |
營養(yǎng)素和植物生長素 | 6 | 6 |
A、營養(yǎng)素對根的形成無影響 |
B、葉對根的形成提供了所必需的因子 |
C、在沒有葉的條件下,植物生長素阻止根的形成 |
D、從外部提供植物生長素是植物形成的必需條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1:2:2 |
B、1:3:3:1 |
C、1:4:1 |
D、1:5:5:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激Y可能是血糖含量降低 |
B、刺激X→①→②→③→胰島A細胞,屬于非條件反射;②結構位于下丘腦 |
C、圖示激素主要作用于肝臟細胞,從而促進肝糖原的分解及非糖物質轉化為葡萄糖,并且抑制葡萄糖分解,從而使血糖升高 |
D、靶細胞“受體”的物質基礎是脂質,此過程體現了細胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉肉細胞經再分化過程可形成愈傷組織 |
B、植物的原生質體融合時,采用滅活的病毒誘導 |
C、植物體細胞雜交技術,未表現出細胞的全能性 |
D、韌皮部細胞脫分化后可形成無定形狀態(tài)的薄壁細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質功能的多樣性是由結構的多樣性決定的 |
B、胃蛋白酶能使蛋白質水解說明酶有催化功能 |
C、細胞吸收細胞外物質與細胞膜上的載體蛋白有關,說明載體蛋白有調節(jié)功能 |
D、人體內的抗體有消滅外來病原體的作用,這體現了蛋白質的免疫功能 |
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